第5章 我說不定認識

 鍋底是現成的底料，就放在雜物間裡，和一樓的零食一樣，二樓雜物間的消耗品，同樣會自動補齊。 

 不是消耗品的東西，也會在物品損壞，不能使用後，將物品放在雜物間裡，會自動復原。 

 原理是什麼，不知道，葉楓也懶得深究，關於便利店的東西，他想研究也研究不出個所以然來，所以能用就行，管它是怎麼回事。 

 水開放食材，鳴人咋咋乎乎的說著學校裡的趣事，小櫻時不時的附和，佐助表情比較冷，一言不發的吃著自己放的菜。 

 好奇心得到了滿足，佐助也沒有說話的慾望。 

 葉楓在吃菜的同時，觀察著幾人的反應，覺得很是有趣。 

 鳴人在說話的時候，總是會不自覺的將眼神瞥向小櫻，而小櫻的眼神，會不時的瞄一眼佐助，佐助又會在抬頭間，看似是不經意，實則是故意的看鳴人一眼。 

 三人各看各的，每個人心裡都藏有自己的心事。 

 估計鳴人在高興，自己和自己的女神分到了一個小隊，以後有了更多的相處機會。 

 巧了，小櫻的想法差不多，她想的是自己和自己的男神分到了一起，豈不是相當於近水樓臺先得月，日久生情有盼頭？ 

 佐助？佐助估計是想不明白，以自己的成績，為什麼會和班級裡，不，不止是班級裡，是學校裡的吊車尾成為隊友？ 

 火影裡的小隊，是怎樣的存在？ 

 是需要隊友之間朝夕相處，配合默契，可以放心把自己的後背，交給隊友的存在。 

 朝夕相處是要隊員一起做任務，一起殺敵，默契的配合，也是在此之間磨鍊出來的。 

 他們相互信任，互相坦誠！ 

 所以小隊的隊員挑選，可謂是慎之又慎。 

 雖然隊員的挑選本人無法做主，一般都是上面安排，在忍者學校的幾年裡，會有人調查他們的性格和學習情況，分配好的小隊，也幾乎沒出過錯。 

 也正因為如此，佐助才想不通，想不通上面的人，為什麼把吊車尾跟自己分配到一個小隊裡，這不是在扯自己的後腿嗎？ 

 自己的實力，需要一個旗鼓相當的對手，才能進步，一個吊車尾，能在自己的實力進步中，起到什麼樣的作用？當沙包嗎？ 

 他想不通，可事實已經註定，不過他已經想好了，等下午見過指導自己的老師時，他會提前和老師說明情況，以防自己訓練一段時間後，提出換隊的要求時，自己的老師會不同意。 

 葉楓在看了一會兒後，覺得有些無聊，一個個小小的年紀，沒有一個人有小孩子的朝氣活力。 

 不過，想想也是，在這樣一個小孩子都要上戰場的世界，小孩子的純真，早就被磨滅了。 

 普通家庭的孩子如此，忍者家庭的孩子，更是如此！ 

 這麼想著，也更加堅定了葉楓，能不出門，就堅決不出門的決心，這個世界太危險了，還是待在店裡，更有安全感。 

 閒著無聊，火鍋也吃的差不多了，葉楓就主動找起了話題：“鳴人，你剛才說你們的老師，讓你們下午在班級裡等他？” 

 “跟我說說，你們的老師叫什麼名字？我說不定還認識他。” 

 嗯，我認識他，他不認識我，可他忘了，鳴人三人現在也不知道，指導自己的老師叫什麼名字，學校裡還沒有宣佈，需要等到下午。