二七二、類似

 宿舍已經過了“鎖門”的時間。

 學院對於學生們的管理還算寬鬆，只要不在學院安排人過來查寢的時候被逮到，那就算是逃過一劫。

 韋恩的寢室裡還亮著燈，不過賽斯·格雷森已經離開。

 跑到書桌前大致一翻，

 啊？

 這傢伙怎麼把我的作業全給寫了？

 而且賽斯·格雷森甚至還模仿了韋恩的筆跡，雖然每個字母和數字都寫得幾乎完全一樣，整體看起來稍微有點離譜，但確實談不上“有問題”。

 此外他還留了一張紙條，上邊寫了他在學院裡的住處。

 就是他的數學好像不太行，還是學長呢，上課估計跟韋恩一樣都沒怎麼聽，

 艾柏·麥瑟爾教授留下的數學課作業裡，有一題是“判斷‘連續函數一定可導’是否正確，並嘗試舉例說明”，

 賽斯·格雷森就大大咧咧地寫了個“是”，然後寫了一大堆。

 錯誤！連續不一定可導！

 這個結論就跟“三角形的兩邊之和大於第三邊”一樣，都是在現代社會的教科書裡寫得明明白白的東西，屬於學習階段的基礎常識，就連掛科的同學都知道。

 然後韋恩把這部分重新寫了一遍，舉例也很簡單，直接把記憶中教科書裡的兩個經典例子給抄了上去。

 齊活！睡覺！

 ……

 根據課程安排的不同，學生們的課表通常要至少半年——也就是在冬夏轉換的時候——才會換一次，

 於是第二天，新的一週開始，同樣的日程開始再次循環。

 先是學習《聖典》，接著和同學們一塊在數學課上發懵，最後在美利加通史課上學習語言和思維邏輯的藝術。

 作業目前基本都是每週一交，上對應課程的時候就一塊帶過去。

 韋恩今天稍微有點無心向學，老想著下課之後要找賽斯·格雷森見一面，

 打算搞清楚他之前從科恩製藥那邊拿到報酬的細節，以及當時他到底是怎麼懷疑到派席爾牧師身上去的。

 《聖典》和美利加通史都可以回頭再翻書，

 至於數學課……這年頭對於非相關專業學生的考試要求又不高，只要多看書，不會寫計算題都能及格。