第46章 羊群的領頭羊效應

 只不過......

 年輕人要是不年輕氣盛，那還叫什麼年輕人？

 不就是1班麼？

 任何階層都不應該成為束縛人那顆想要遨遊長空的鷹隼之心。

 更何況這只是學校劃分的階層？

 許青山並不太把這種事放在心上，該怎麼樣就怎麼樣。

 他虛懷若谷，謙恭自守。

 許青山一整天被科任老師拎出來單獨表揚也只是謙遜地笑一笑，該認真聽講的時候依舊認真聽講，空餘的時間他依舊保持著題海戰術的執行，絕不鬆懈。

 少年意氣時，常有驕縱之姿。

 但許青山沒有。

 他就像是一根老樹盤根的蒼天枯樹，死死地抱守著自己的位置和領域，完全沉浸在自己的心流狀態中，輔以一心二用的課堂聽講和節奏調整。

 如果說。

 考出645分之前的許青山如此作態，是特立獨行。

 那此時的許青山代表了堅韌不拔的刻苦學習精神。

 讀書的時候。

 哪有誰會不希望自己拿到高分，人前顯聖？

 哪有誰會不希望自己一飛沖天、一鳴驚人？

 只是平日裡這些種種只能是幻想。

 但許青山如今當著所有人的面成功實現了這一點，他的努力和進步被人看在眼裡。

 自然也就有人會在佩服之餘，思考自己如果如此努力，能不能也做到。

 班裡這次考試的第一名是鄭少平，667分，年級前20名，第二名是陳瑜，656分，年級前30名。

 可也是他們兩在許青山的演說之後，就堅定了決心要更加努力，不能安於現狀。

 要不怎麼說人家能是第一第二呢？

 原本鄭少平還會在課間的時候稍微活動活動，陳瑜在午休的時候也會午睡，這兩位學霸並非不認真，但他們之前一個月的狀態依舊是在自己的舒適區裡，節奏相對舒緩。

 但週六這天，他們的學習節奏肉眼可見地變快了。

 許青山是有注意到這些變化。

 他深諳此道。

 從心理學的角度來看，這也屬於是“羊群效應”的一種。

 羊群本身組織極為散亂，聚在一起的時候很容易互相沖撞亂跑。但如果有領頭羊先動起來，羊群則會盲目地跟隨領頭羊一起向前衝鋒。

 羊群效應的本質上就是人的從眾心理和權威心理。

 競爭越是激烈的行業，如果出現了一個能夠吸引集體注意力的領先者，那就越容易產生羊群效應，這種也被稱為領頭羊效應。