第76章 勢如破竹百校聯考

 高三2班的平均分屬實是讓張靜嫻在整個高三年段揚眉吐氣了一把。

 並且往常實驗班與創新班之間穩定在四五十分的分差，也在這一次被打破了，成功拉近到二十幾分。

 公佈成績這件事並不是只有2班班主任會做。

 高三很快就都知道了2班集體飛昇的事情。

 青山得道，雞犬升天。

 原本高三2班跟著許青山去操場集體跑步、認真投入學習的事情，也在成績面前變得合理了起來。

 悄然間。

 每天學校的操場上開始又漸漸地多出來了一些身影。

 或是2班的同學和自己在其他班的朋友提起，亦或是有了模仿對象和目標的學習心理，跟隨著許青山的腳步進入真正的高三狀態的人，並不在少數。

 有另外一些比較清醒又獨立的學霸，現在也不藏了，也開始正常地進行著自己的學習和鍛鍊。

 在中學時代，其實不少人是迷茫而沒有主見的。

 害怕被老師批評。

 害怕特立獨行。

 害怕被同學們、朋友們說她很裝，在裝模作樣。

 當原本就不夠堅定的立場，在外界各種小群體的聲音的影響下，就很容易產生厭學心理。

 也很容易出現想要合群的舉動。

 再加上高中學習並不是努力就一定有結果，而想要找對方法和路徑，又更需要時間去摸索和嘗試。

 在沒有及時反饋的情況下，更多人會放棄，得過且過。

 當然，也有一些心思比較壞的，明面上嘲諷這嘲諷那，一副看不慣假裝勤奮學生的模樣的人，實際上背後自己在偷偷努力。

 這便是所謂的學習風氣的影響。

 龍江實驗已經在龍江各個中學裡算是學風比較好的了，害群之馬不是沒有，但不是特別多，只是依舊也會有上述的問題。

 但許青山的橫空出世，打破了這種狀態。

 他就是那隻出頭鳥。

 許青山這樣的人不管出現在哪一屆，都會對身邊的人帶來很大的認知衝擊和觀念改變。

 再加上他的演說，他的人人都能成功的成功學理論。

 那種接近於傳銷模式的思想矯正。

 無論其他人做什麼，又有誰會比許青山出格？又有誰會比許青山醒目？

 人常常會有一種思想。

 特別是對於自己身邊人的成功，這種思想更為明顯。

 “他都可以，我憑什麼不能？”