第四百一十七章 能不能同樣接受中小學教育

畢竟接受教育需要靈智，而當今世界，除了人族不需要升到金丹期就可以有靈智，其他有情眾生都需要到金丹期才能具備。這樣想來，張副校長的說法，就是在幫助長江柳族增加金丹期的同時，把它們的教育問題也一手包了。

柳謹是柳樹，它的表情變化沒人能看出來，物理決定了它的城府必定極深。只不過，它需要一點思考時間。

作為山野中的妖獸精怪，在柳謹剛剛突破金丹獲得靈智的時候，它只有一點來自血脈的先聖遺訓作為學習的範本。

對一個剛剛誕生的靈智來說，如飢似渴地吸收信息，消化信息，是靈智的本能。那點信息量太小，很快就被它消化完了。

在它消化信息的同時，森林中的動靜讓它意識到，有一群看樣子像是先聖遺訓中所說的人族的生物正在活動。

那時候它很弱小，族群也很弱小，甚至沒有做好要不要按照聖訓成為人族屬族的決定。它藏在森林中，默默收集林間殘存的石狀靈材，強大族群，串聯所有生長在山裡的柳樹，將它們聚攏在一塊。

它觀察著在山林中活動的人類冒險者們，這些人穿著幾乎一樣的服飾，單純從體態上分辨他們，不比人類試圖分辨猴子更容易。他們的實力普遍在築基期上下，成群結隊地在林中搜集看上的物資，殺死盯上的獵物。

和在自己命令下才能有簡單行為的築基期同族相比，這些人族的活動十分靈活，看不出有誰在背後指揮。柳謹一下子就明白了，人族是一群築基期也有靈智的東西。