悟空嚼糖 作品

第2章 墨換《說文》

 尉茂瞠目:“你連這種東西都帶?”

 她莞爾笑:“茂同門來得真早。”

 “你也早。”尉茂懶得維持坐相了,一腿盤、一腿屈,左肘擱在屈拱的左膝上。

 “茂同門,你說段夫子今天教咱們新詩,還是複習關雎?”

 “當然是新詩。”

 “你怎麼知道?”

 “慣、例!入學之前你都不打聽麼?”

 尉窈顯出略尷尬的神情,開始擦書案,擺筆墨。

 尉茂盯著她背影,不知怎的怒氣上湧,抻腿一鉤,鉤得她席翻人倒。她生氣回頭,對視上的那雙眼神,和前世記憶裡一樣的陰鷙。

 對嘛,喜怒無常的尉茂才是對的。

 這時其餘學童陸續而至。

 曲融卡著卯時半,剛坐好,段夫子來了,開場即道:“以後課程不再遵循慣例,改為兩日學一詩。首日背誦、解序,次日解《傳》、誦《箋》。”

 尷尬之色轉到尉茂臉上。

 尉窈笑,重生是她的鎧甲,有些事情不能照著前世來,但朝廷的政令舉措肯定不變。

 陛下尊儒之志,推廣漢文化、漢服之志,超越所有鮮卑貴族的想像!並且在遷都第四年,也就是當下之年,陛下采納以清河崔氏為首的漢世族意見,將鄭玄著的《毛詩箋》添進小學課程中。

 今後,鮮卑族學童讀《詩經》,得跟漢學童一樣了,不但要讀懂詩,還必須讀懂序。

 “漢武帝時,《詩》被尊為經。《詩經》之序,分大序、小序,大序只有一篇,在關雎小序之後。每首詩皆有小序,皆有解釋字義的《傳》、解釋《傳》之《箋》!今日講大序、關雎小序,明日解《傳》誦《箋》。”段夫子簡言概括後,先解析小序,一邊把學童各自的表現盡攬眼底。

 一類是尉窈這種早習了不少字,仍踏實肯學的,邊聽邊執簡速記;

 一類是尉茂這種,也識不少字,但是跟他們長輩一樣好武輕文,來學堂是應付,筆墨盡為擺設;

 最後是曲融這種,要麼因為家境原因、要麼因為笨,認不得幾個字,邊聽邊忘抓耳撓腮。

 課中休息時間為一刻。尉窈用麻繩把竹簡按順序編連,待回家後再謄抄到紙上。