煌未央 作品
第133章 奏對
但這，真的是壞事嗎？
竇太后手腕老練，卻都用在了寵愛女兒、幼子，以及逼迫天子啟與立儲君太弟之上；
而‘慄太后’蠢的嚇人，對宗廟、社稷而言，當真是壞事嗎？
“或許……”
“對宗廟、社稷而言，或許是壞事；”
“但對天子而言，卻……”
想到這裡，天子啟心下一動，面上，卻是不動聲色的又拿起茶碗，輕輕嘬了一口。
而後，才以閒聊般的口吻道：“依太子之見，我漢家東、西兩宮共治天下，太后、天子共掌大權的制度，利、弊幾何？”
“其中的利、弊，又分別是什麼？”
“什麼樣的情況下，這是好事？什麼樣的情況下，這是壞事？”
“有沒有什麼辦法，將其中的弊端去除，或是儘可能降低？”
“日後，朕宮車晏駕，太子即立，又會如何看待、解決這個問題？”
好似機關槍般，連一點氣口都不給自己留，就這麼突突突甩出一連串的問題，天子啟便將身子稍一扭；
在搖椅上側躺著，將身子朝向了另一把搖椅之上，再一昂首，示意劉榮坐回去說。
只稍一思慮，劉榮便意識到天子啟的意圖，自也就坐回了搖椅之上。
仍舊是半邊屁股坐在搖椅最外側，正襟危坐，皺眉沉思了許久。
而後，才針對天子啟的這道考題——對這道考題的每一問，都依次給出解答。
“東、西兩宮共治天下，太后、天子共掌朝權，是太祖高皇帝、呂太后之時出現，併為沿用至今的定製。”
“其中利、弊，一目瞭然。”
“利，在於天子年弱即立——如孝惠皇帝那般，未冠而即皇帝位時，太后可代天子掌權，鎮壓朝野，以免君權旁落於外臣之手。”
“而弊，也同樣在孝惠皇帝、呂太后母子身上有所體現。”
“——孝惠皇帝年弱即立，呂太后的存在，確實保證了政權的平穩交接，以及朝野內外的安穩。”
“但當孝惠皇帝年壯，該取回大權、臨朝掌政之時，卻並沒能從呂太后手中，取回本該由天子掌控的大權。”
···
“年即冠，身天子，卻無法插手國家之事，孝惠皇帝鬱郁終日，年僅二十二歲，便抑鬱而終。”
“而在孝惠皇帝駕崩之後，呂太后又再掌大權，長達八年之久。”
“這八年中，呂太后遍封諸呂為王、侯，更廢殺孝惠皇帝的太子——少帝劉恭。”
“以至於呂太后駕崩時，諸呂子侄早已心懷叵測，覬覦神聖。”
“縱是諸侯、大臣共誅諸呂，迎立先帝，穩住了我漢家的宗廟、社稷，但也為我漢家埋下了諸多惡因、生出了諸多惡果。”
與後世人作答主觀題一樣：這個時代的主觀題，也需要作答者引經據典，最好是再舉個鮮活的案例作為佐證。
而在如今漢室，對於‘二元制度’有關話題的考題，最典型、最恰當的案例，顯然便是孝惠皇帝劉盈、高後呂雉母子。
二元制度的優勢，在呂太后這個傑出政治家的身上逐一體現；
其弊端，卻體現的更加完整、具體。
毫不誇張的說：自漢以來，直到往後數百上千年，凡是關於‘太后該不該掌政’的話題，呂太后，都將成為反對者最有力的依據，且大概率沒有之一。
說回眼下。
天子啟以二元制的利弊出題，來考校才剛新鮮出爐，甚至都還沒正式舉行冊封大典的太子劉榮。
不同於後世的考官出題、考生作答——這個時代的問答，尤其是發生在皇帝與旁人之間的問答，往往被稱之為：奏對。
既然是奏對，那在劉榮給出作答之後，作為考官的天子啟，也同樣會給出補充意見。
“東、西兩宮共治天下，太后、天子共掌大政，是我漢家自太祖、高後以來，便沿用至今的國策。”
“即便是有呂太后這麼一個‘反面案例’，太宗皇帝自代地入繼大統之後，也還是沿用了這個制度。”
“這是由於方才，太子所說的：天子年幼時，以太后確保君權不會旁落——這只是很長時間才會出現一次，甚至未必會出現的預防措施。”
“這個制度存在真正的意義，是為了制衡。”
···
“帝王之術，說一千道一萬，都繞不過‘制衡’二字。”
“而太后的存在，制衡的，便是天子。”
“——作為婦人，尤其還是相對年邁的婦人，太后往往是保守的；”
“而天子為儲多年，又有先皇珠玉在前，為了證明自己不比先皇差——至少是不比先皇差太多，天子往往會採取激進，甚至是冒進的舉措。”
“故而太后的存在，可以有效制衡天子，以免天子做出過於激進的舉措。”
“太后保守，天子激進，兩相制衡之下，才能最終得出即不過分激進，也不太過保守的政策。”
“物極必反，過猶不及，說的，正是這個道理……”
說起正事，天子啟便總會在極短的時間內，極為自然的進入工作狀態。
此時也一樣。
一說起正事，天子啟的氣質中，便莫名帶上了一股肅然。
——哪怕仍舊躺在搖椅上，面上仍舊是雲淡風輕的閒適之色，但氣質中，就是莫名多出了一股嚴肅，讓人忍不住想要坐直身子，豎起耳朵。
而在聽聞天子啟這番補充之後，劉榮卻是若有所思的點點頭，旋即面帶誠懇的對天子啟一拱手，以示‘受教’。
劉榮先前，確實從未想到這方面。
早先，劉榮只想到太后的存在意義，是在必要時保護年幼天子、確保政權平穩交接的保險鎖。
竇太后手腕老練，卻都用在了寵愛女兒、幼子，以及逼迫天子啟與立儲君太弟之上；
而‘慄太后’蠢的嚇人，對宗廟、社稷而言，當真是壞事嗎？
“或許……”
“對宗廟、社稷而言，或許是壞事；”
“但對天子而言，卻……”
想到這裡，天子啟心下一動，面上，卻是不動聲色的又拿起茶碗，輕輕嘬了一口。
而後，才以閒聊般的口吻道：“依太子之見，我漢家東、西兩宮共治天下，太后、天子共掌大權的制度，利、弊幾何？”
“其中的利、弊，又分別是什麼？”
“什麼樣的情況下，這是好事？什麼樣的情況下，這是壞事？”
“有沒有什麼辦法，將其中的弊端去除，或是儘可能降低？”
“日後，朕宮車晏駕，太子即立，又會如何看待、解決這個問題？”
好似機關槍般，連一點氣口都不給自己留，就這麼突突突甩出一連串的問題，天子啟便將身子稍一扭；
在搖椅上側躺著，將身子朝向了另一把搖椅之上，再一昂首，示意劉榮坐回去說。
只稍一思慮，劉榮便意識到天子啟的意圖，自也就坐回了搖椅之上。
仍舊是半邊屁股坐在搖椅最外側，正襟危坐，皺眉沉思了許久。
而後，才針對天子啟的這道考題——對這道考題的每一問，都依次給出解答。
“東、西兩宮共治天下，太后、天子共掌朝權，是太祖高皇帝、呂太后之時出現，併為沿用至今的定製。”
“其中利、弊，一目瞭然。”
“利，在於天子年弱即立——如孝惠皇帝那般，未冠而即皇帝位時，太后可代天子掌權，鎮壓朝野，以免君權旁落於外臣之手。”
“而弊，也同樣在孝惠皇帝、呂太后母子身上有所體現。”
“——孝惠皇帝年弱即立，呂太后的存在，確實保證了政權的平穩交接，以及朝野內外的安穩。”
“但當孝惠皇帝年壯，該取回大權、臨朝掌政之時，卻並沒能從呂太后手中，取回本該由天子掌控的大權。”
···
“年即冠，身天子，卻無法插手國家之事，孝惠皇帝鬱郁終日，年僅二十二歲，便抑鬱而終。”
“而在孝惠皇帝駕崩之後，呂太后又再掌大權，長達八年之久。”
“這八年中，呂太后遍封諸呂為王、侯，更廢殺孝惠皇帝的太子——少帝劉恭。”
“以至於呂太后駕崩時，諸呂子侄早已心懷叵測，覬覦神聖。”
“縱是諸侯、大臣共誅諸呂，迎立先帝，穩住了我漢家的宗廟、社稷，但也為我漢家埋下了諸多惡因、生出了諸多惡果。”
與後世人作答主觀題一樣：這個時代的主觀題，也需要作答者引經據典，最好是再舉個鮮活的案例作為佐證。
而在如今漢室，對於‘二元制度’有關話題的考題，最典型、最恰當的案例，顯然便是孝惠皇帝劉盈、高後呂雉母子。
二元制度的優勢，在呂太后這個傑出政治家的身上逐一體現；
其弊端，卻體現的更加完整、具體。
毫不誇張的說：自漢以來，直到往後數百上千年，凡是關於‘太后該不該掌政’的話題，呂太后，都將成為反對者最有力的依據，且大概率沒有之一。
說回眼下。
天子啟以二元制的利弊出題，來考校才剛新鮮出爐，甚至都還沒正式舉行冊封大典的太子劉榮。
不同於後世的考官出題、考生作答——這個時代的問答，尤其是發生在皇帝與旁人之間的問答，往往被稱之為：奏對。
既然是奏對，那在劉榮給出作答之後，作為考官的天子啟，也同樣會給出補充意見。
“東、西兩宮共治天下，太后、天子共掌大政，是我漢家自太祖、高後以來，便沿用至今的國策。”
“即便是有呂太后這麼一個‘反面案例’，太宗皇帝自代地入繼大統之後，也還是沿用了這個制度。”
“這是由於方才，太子所說的：天子年幼時，以太后確保君權不會旁落——這只是很長時間才會出現一次，甚至未必會出現的預防措施。”
“這個制度存在真正的意義，是為了制衡。”
···
“帝王之術，說一千道一萬，都繞不過‘制衡’二字。”
“而太后的存在，制衡的，便是天子。”
“——作為婦人，尤其還是相對年邁的婦人，太后往往是保守的；”
“而天子為儲多年，又有先皇珠玉在前，為了證明自己不比先皇差——至少是不比先皇差太多，天子往往會採取激進，甚至是冒進的舉措。”
“故而太后的存在，可以有效制衡天子，以免天子做出過於激進的舉措。”
“太后保守，天子激進，兩相制衡之下，才能最終得出即不過分激進，也不太過保守的政策。”
“物極必反，過猶不及，說的，正是這個道理……”
說起正事，天子啟便總會在極短的時間內，極為自然的進入工作狀態。
此時也一樣。
一說起正事，天子啟的氣質中，便莫名帶上了一股肅然。
——哪怕仍舊躺在搖椅上，面上仍舊是雲淡風輕的閒適之色，但氣質中，就是莫名多出了一股嚴肅，讓人忍不住想要坐直身子，豎起耳朵。
而在聽聞天子啟這番補充之後，劉榮卻是若有所思的點點頭，旋即面帶誠懇的對天子啟一拱手，以示‘受教’。
劉榮先前，確實從未想到這方面。
早先，劉榮只想到太后的存在意義，是在必要時保護年幼天子、確保政權平穩交接的保險鎖。