第286章達克迪蒙的潛移默化(4k)

 學生們如果實在不懂的話，可以重頭自學，也可以下課後去找同學請教,或者直接找老師講解。

 如果連這點主動性都沒有而乾脆躺屍，那有時候也不能單純的去怪老師。

 總之，這一節課也在雲裡霧裡之中度過。莉莉教授在最後，又發了一張試卷作為作業。

 她還是希望通過做題，來加深學生們對授課內容的理解

 緊接著的第二節課是魔導論。

 卡澤爾教授先是對上一節實驗課的集體失敗進行了總結，然後又基於學生在新人賽上的發揮，將幾人叫上講臺，進行了“魔力的遠程傳導與控制”的演示。

 結果他便驚訝的發現,除了已經在比賽中展現過遠程控制魔導球的狄安娜之外，其餘的幾個學生竟然也都多多少少掌握了一些!

 不。

 他很快注意到。

 竟然連那幾個學生之外的其餘學生，也都有了些基礎!“這是怎麼做到的?”

 “這一屆的平均天賦雖然比往屆要好一些，但也沒到顛覆的程度吧。”

 卡澤爾教授不由得留了一分心。

 而後在繼續授課的途中，他終於找到了學生們逐漸掌握這一高端技巧的秘密!

 從不知什麼時候開始。

 整個教室的每一個人，競然都在時時刻刻的使用一種名為“轉筆”的技法來練習。

 在擁有必要天賦的前提下，魔力的遠程傳導與控制,原本就是一件熟能生巧的事情。

 只是有人需要練習個一年半載才能掌握，有人只需幾個星期就行。

 卡澤爾教授在聖誕節裡回贈達克的魔導指環，就是一個專門用來練習這方面技法的道具。

 然而此時此刻。

 卡澤爾教授便突然發現，通過“轉筆”似乎更能讓人主動參與，甚至在掌握了一些之後，能夠“無意識”的保持下去，進行超高強度的持續練習!

 所謂“寓教於樂”，大致如此。

 他不禁感嘆，教育得法的重要性果然很大。

 之後他更是開始認真考慮，是否有必要在學院內主動推廣——全民轉筆?

 暫且不提莉莉教授的困擾和卡澤爾教授的考量。

 下午的魔法史課上，瑞恩·哈克斯教授在經過了幾次調整之後，再次講起了他親身經歷過的對魔族戰爭史。

 他依然沒能在這方面很好的控制自己的情緒，偶爾會展現出暴躁的一面。

 就像他頭頂的頭髮一樣，不知怎的變成爆炸頭……學生們都知道他已經成了卡莉安修女的生髮水小白鼠，但仍是忍不住偷偷竊笑。

 隔天週五。

 在瓊斯教授的決鬥課講課之後，小魔導師們終於迎來了開學以來的第三節魔獸學!

 早在週三中午之前，他們便已經上交了上週的作業——選擇一種地下城中比較常見的魔物進行解析並撰寫一篇小論文。

 妮妮教授宣稱會在作業之中挑選一種魔物作為這周的授課內容，因此學生們在還未上課之前，便已經滿懷期待。

 前兩週的吸靈怪雖然恐怖，但在連續兩隻都自爆之後，反而給人留下了滑稽的固有印象。

 “不知道這節課的主題會是哪―種魔物?”

 狄安娜還念念不忘自己的蘑菇熊，蘿絲則在想著會否抽中自己的毛毛兔。

 達克看著牆上的掛鐘，也想起了自己的課題。地下城中比較常見的魔物非常之多。

 知名度較高的有史萊姆、哥布林、食人魔、巨怪、樹精、狗頭人……

 看吧。

 光聽名字就很熟悉(笑)。

 而像吸靈怪那種的魔物，雖然也算常見，但對於並未真正接觸過地下城的人而言，卻沒有什麼知名度。

 達克在學習【動物園】製作的相關知識時,有在研究《鳥獸種秘錄》，所以瞭解的比普通人多一些。

 他在這一次的課題之中，便選擇了並不那麼知名，但在地下城中的數量非常龐大的一種魔物——藤怪!

 冒險者在進入地下城時，總能在各個階層之中看到掛滿牆壁的蔓藤，那些蔓藤或是散發異香，或是散光光亮,有著各種各樣的吸引生物的特徵。

 它們通常會藉此將人馭虎1從-將其纏住捕食!

 藤怪是非常危險而難以辨認的。

 冒險者總是將它們與蔓藤混淆在一起，一不小心便會慘遭毒手。