第九章 再入肉鴿

【一、以勤工儉學的方式進入公立通識學校上學。】

【二、以學徒契約的方式進入技術學院進修。】

【三、上學？上個屁！老子要成為秧歌star（注1）！】

感受著腦海中伴隨著三條選項而浮現出的知識，馮雪的眉頭微微皺起。

所謂原生派天賦，是指架構師體系的一種路線——

架構師的架構能力依託於想象力，但想象力的培養方法卻也有不同。

而這，就導致架構師體系分出了兩個分支路線。

其一，名為“學識派”，也就是通過知識武裝頭腦，以知識為框架，填充想象，藉此減少架構時對想象力的負擔。在架構師職業的發源地，那個叫虹櫻的國家裡，這條路線也被稱之為“鐵炮玉”。

其二，就是所謂的“原生派”，講究解放天性，培養人天生的想象力。

聽起來學識派好像更加優越，但實際上卻並非如此。

學識派的特點是穩定，但同時，知識也會對想象力造成束縛。

用“在水裡放火球”來舉例，學識派需要想象鎂粉、鋁粉等易燃物，想象氫氣之類的壓縮氣體，想象製氧劑，又或者乾脆架構一個凝固汽油彈出來，而原生派只需要幻想“老子的火是三昧真火，水根本澆不滅”就行。

有句話說得好，“不學數理化，生活處處是魔法”，這話本是嘲諷，但放在架構師體系中，卻並非妄言，他們可以在真空製造火焰，可以創造出無視材料學、空氣動力學的巨構，也能讓完全不科學的雙足機器人吊打鉅艦大炮。

相比於學識派的穩定，原生派講究一個高上限，但相對的，原生派對於天賦的要求，自然遠比學識派要高，在虹櫻，這條路線也被稱之為“御無雙”。

為了不抹殺孩子的天賦，這個世界的普遍狀態是讓孩子無憂無慮的成長到十二歲，期間只傳授一些諸如識字、簡單算數之類的常識，如果表現出足夠的原生派天賦，就直接進入專業的原生派架構師學院進修，如果在這方面天賦較差，則前往普通學校掃盲，就算將來不能成為架構師，也可以有一技之長。

實際上，在馮雪得到的“戰爭架構師入門”知識中，還存在第三種道路，名為“忘卻派”。

也就是先讓小孩學習各種知識，然後將這部分記憶洗去，只保留那被知識薰陶過的潛意識人格，如此一來，既能保留天馬行空的想象力，又具備那經歷知識洗禮的知性人格。