八圓 作品
第113章∶天策上將震驚,怎會如此!
吩咐著金吾衛們,繼續去瞧瞧剩下的箱子是不是書籍,去確認一下。
金吾衛們很快四散而開,開始按照李世民吩咐行事。
而李世民此時撿起一本【孟子】,打開一看。
僅看一眼,他便知道此書為真。
“玄齡,此書是孟子,相信其他書也是真的,楚王….楚王他,他和他的楚河村,藏的可真夠深的,幾乎深到….不可思議。”
李世民無比感嘆。
在以前的時候,他本以為自己對這個庶子足夠了解,可自從他被送去突厥,這楚河村接二連三發生的事情,無不是再說他是坐井觀天。
他對這個二兒子,根本毫無瞭解!
同時。
也正是發現的越來越多,才更讓李世民心中凌厲起來,越發確定,自己當初把楚王送去突厥,是無比英明神武的決定。
若是這樣的楚王還留在大唐,那可真是….後患無窮!
對大兒子李承乾的後患無窮!
房玄齡此刻也感嘆道:“是啊,陛下,楚王他….當真深不可測,甚至臣認為,我們以前所知道的楚王,不過是他的冰山一角。”
李世民聞言,沒有回答,算是默認了。
他繼續看書。
而很快。
他發現有些不對勁的地方。
“嗯?玄齡,怎麼看起來….這書有些奇怪。”
房玄齡眼眸閃爍,看向李世民道:“陛下,此話怎講?”
自發現書籍之後,他就第一時間去找李世民了,所以自己也不知道這些書的內容是什麼。
此刻。
李世民將打開的孟子第一頁,攤給房玄齡觀看。
“玄齡且看,此書當中,是有許多小符號,似是把詩句給隔開,不知何意。”
“仔細想想,剛才的詩經中,也是有許多符號,我方才以為只是那本書獨有,或許是著作者的習慣。”
“而現在.…此地藏書數不勝數,顯然哪怕著作者,也不可能事無鉅細每本都親自增加符號,此符號,到底是為何等意思?”
李世民皺緊眉頭,在思考書中符號的用意。
書裡的內容和他看過的一樣,只是多了很多小符號,到底是怎麼回事?
連一向見多識廣的李世民都不懂,房玄齡極為驚訝,想了想,開口道:“可能,這著作者有著他的用意?只是咱們還不清楚。”
“畢竟,這片楚河村之地,有太多神奇的事情我們是不懂得了。”
李世民點點頭,不置可否。
很快。
他翻了新的一頁,正想開口,卻是發現新的內容。
這些內容,赫然有指明這些符號的用處。
【,】該符號為逗號,用於押韻、停頓之處隔開詩句或者句子。
舉例,【今天練槍,明天練劍。】
【。】該符號為句號,用於一句話的結尾,表示自己已經說完。
舉例,【我吃飽了。】
【?】該符號為問號,用於一句話有困惑時使用,表示有問題,需要他人回答。
舉例,【你在說什麼鬼話?】
【!】該符號為感嘆號,用於一句話驚歎時使用,表示自己對此事或者此物震驚。
舉例,【我家孩子會後空翻!】
……
下面還有各種各樣的符號解釋,總共多達十六種。
“這!玄齡,這!”
李世民瞪大眼眸。
試著用書中符號,去理解孟子書中內容。
【孟子對曰:凶年饑歲,君之民,老弱轉乎溝壑,壯者散而之四,方者,幾千人矣。】
果然….所謂句號,逗號都應用的十分完美,可對句子進行填充作用。
簡單的符號。
但!
作用卻令人震撼!
讀著讀著,李世民就給感覺這些符號應用無比完美。
如同畫龍點睛一樣,把所有文章都盤活了。
“玄齡,這不對勁!以前我大唐書籍毫無半點符號,這些想來是著作者創造,這著作者只在楚河村下的書籍如此書寫,那肯定是楚王的人,楚王他….和他的人,當真神了!”
李世民震撼至極。
目前大唐的書,一篇文章,全部都是所有文字連在一起,沒有半點停頓。
要讀,也是必須一口氣全部讀下來。
並且篇幅又長又難以理解。
極度考人記憶力。
金吾衛們很快四散而開,開始按照李世民吩咐行事。
而李世民此時撿起一本【孟子】,打開一看。
僅看一眼,他便知道此書為真。
“玄齡,此書是孟子,相信其他書也是真的,楚王….楚王他,他和他的楚河村,藏的可真夠深的,幾乎深到….不可思議。”
李世民無比感嘆。
在以前的時候,他本以為自己對這個庶子足夠了解,可自從他被送去突厥,這楚河村接二連三發生的事情,無不是再說他是坐井觀天。
他對這個二兒子,根本毫無瞭解!
同時。
也正是發現的越來越多,才更讓李世民心中凌厲起來,越發確定,自己當初把楚王送去突厥,是無比英明神武的決定。
若是這樣的楚王還留在大唐,那可真是….後患無窮!
對大兒子李承乾的後患無窮!
房玄齡此刻也感嘆道:“是啊,陛下,楚王他….當真深不可測,甚至臣認為,我們以前所知道的楚王,不過是他的冰山一角。”
李世民聞言,沒有回答,算是默認了。
他繼續看書。
而很快。
他發現有些不對勁的地方。
“嗯?玄齡,怎麼看起來….這書有些奇怪。”
房玄齡眼眸閃爍,看向李世民道:“陛下,此話怎講?”
自發現書籍之後,他就第一時間去找李世民了,所以自己也不知道這些書的內容是什麼。
此刻。
李世民將打開的孟子第一頁,攤給房玄齡觀看。
“玄齡且看,此書當中,是有許多小符號,似是把詩句給隔開,不知何意。”
“仔細想想,剛才的詩經中,也是有許多符號,我方才以為只是那本書獨有,或許是著作者的習慣。”
“而現在.…此地藏書數不勝數,顯然哪怕著作者,也不可能事無鉅細每本都親自增加符號,此符號,到底是為何等意思?”
李世民皺緊眉頭,在思考書中符號的用意。
書裡的內容和他看過的一樣,只是多了很多小符號,到底是怎麼回事?
連一向見多識廣的李世民都不懂,房玄齡極為驚訝,想了想,開口道:“可能,這著作者有著他的用意?只是咱們還不清楚。”
“畢竟,這片楚河村之地,有太多神奇的事情我們是不懂得了。”
李世民點點頭,不置可否。
很快。
他翻了新的一頁,正想開口,卻是發現新的內容。
這些內容,赫然有指明這些符號的用處。
【,】該符號為逗號,用於押韻、停頓之處隔開詩句或者句子。
舉例,【今天練槍,明天練劍。】
【。】該符號為句號,用於一句話的結尾,表示自己已經說完。
舉例,【我吃飽了。】
【?】該符號為問號,用於一句話有困惑時使用,表示有問題,需要他人回答。
舉例,【你在說什麼鬼話?】
【!】該符號為感嘆號,用於一句話驚歎時使用,表示自己對此事或者此物震驚。
舉例,【我家孩子會後空翻!】
……
下面還有各種各樣的符號解釋,總共多達十六種。
“這!玄齡,這!”
李世民瞪大眼眸。
試著用書中符號,去理解孟子書中內容。
【孟子對曰:凶年饑歲,君之民,老弱轉乎溝壑,壯者散而之四,方者,幾千人矣。】
果然….所謂句號,逗號都應用的十分完美,可對句子進行填充作用。
簡單的符號。
但!
作用卻令人震撼!
讀著讀著,李世民就給感覺這些符號應用無比完美。
如同畫龍點睛一樣,把所有文章都盤活了。
“玄齡,這不對勁!以前我大唐書籍毫無半點符號,這些想來是著作者創造,這著作者只在楚河村下的書籍如此書寫,那肯定是楚王的人,楚王他….和他的人,當真神了!”
李世民震撼至極。
目前大唐的書,一篇文章,全部都是所有文字連在一起,沒有半點停頓。
要讀,也是必須一口氣全部讀下來。
並且篇幅又長又難以理解。
極度考人記憶力。