八圓 作品
第113章∶天策上將震驚，怎會如此！
吩咐著金吾衛們，繼續去瞧瞧剩下的箱子是不是書籍，去確認一下。
金吾衛們很快四散而開，開始按照李世民吩咐行事。
而李世民此時撿起一本【孟子】，打開一看。
僅看一眼，他便知道此書為真。
“玄齡，此書是孟子，相信其他書也是真的，楚王….楚王他，他和他的楚河村，藏的可真夠深的，幾乎深到….不可思議。”
李世民無比感嘆。
在以前的時候，他本以為自己對這個庶子足夠了解，可自從他被送去突厥，這楚河村接二連三發生的事情，無不是再說他是坐井觀天。
他對這個二兒子，根本毫無瞭解！
同時。
也正是發現的越來越多，才更讓李世民心中凌厲起來，越發確定，自己當初把楚王送去突厥，是無比英明神武的決定。
若是這樣的楚王還留在大唐，那可真是….後患無窮！
對大兒子李承乾的後患無窮！
房玄齡此刻也感嘆道：“是啊，陛下，楚王他….當真深不可測，甚至臣認為，我們以前所知道的楚王，不過是他的冰山一角。”
李世民聞言，沒有回答，算是默認了。
他繼續看書。
而很快。
他發現有些不對勁的地方。
“嗯？玄齡，怎麼看起來….這書有些奇怪。”
房玄齡眼眸閃爍，看向李世民道：“陛下，此話怎講？”
自發現書籍之後，他就第一時間去找李世民了，所以自己也不知道這些書的內容是什麼。
此刻。
李世民將打開的孟子第一頁，攤給房玄齡觀看。
“玄齡且看，此書當中，是有許多小符號，似是把詩句給隔開，不知何意。”
“仔細想想，剛才的詩經中，也是有許多符號，我方才以為只是那本書獨有，或許是著作者的習慣。”
“而現在.…此地藏書數不勝數，顯然哪怕著作者，也不可能事無鉅細每本都親自增加符號，此符號，到底是為何等意思？”
李世民皺緊眉頭，在思考書中符號的用意。
書裡的內容和他看過的一樣，只是多了很多小符號，到底是怎麼回事？
連一向見多識廣的李世民都不懂，房玄齡極為驚訝，想了想，開口道：“可能，這著作者有著他的用意？只是咱們還不清楚。”
“畢竟，這片楚河村之地，有太多神奇的事情我們是不懂得了。”
李世民點點頭，不置可否。
很快。
他翻了新的一頁，正想開口，卻是發現新的內容。
這些內容，赫然有指明這些符號的用處。
【，】該符號為逗號，用於押韻、停頓之處隔開詩句或者句子。
舉例，【今天練槍，明天練劍。】
【。】該符號為句號，用於一句話的結尾，表示自己已經說完。
舉例，【我吃飽了。】
【？】該符號為問號，用於一句話有困惑時使用，表示有問題，需要他人回答。
舉例，【你在說什麼鬼話？】
【！】該符號為感嘆號，用於一句話驚歎時使用，表示自己對此事或者此物震驚。
舉例，【我家孩子會後空翻！】
……
下面還有各種各樣的符號解釋，總共多達十六種。
“這！玄齡，這！”
李世民瞪大眼眸。
試著用書中符號，去理解孟子書中內容。
【孟子對曰:凶年饑歲，君之民，老弱轉乎溝壑，壯者散而之四，方者，幾千人矣。】
果然….所謂句號，逗號都應用的十分完美，可對句子進行填充作用。
簡單的符號。
但！
作用卻令人震撼！
讀著讀著，李世民就給感覺這些符號應用無比完美。
如同畫龍點睛一樣，把所有文章都盤活了。
“玄齡，這不對勁！以前我大唐書籍毫無半點符號，這些想來是著作者創造，這著作者只在楚河村下的書籍如此書寫，那肯定是楚王的人，楚王他….和他的人，當真神了！”
李世民震撼至極。
目前大唐的書，一篇文章，全部都是所有文字連在一起，沒有半點停頓。
要讀，也是必須一口氣全部讀下來。
並且篇幅又長又難以理解。
極度考人記憶力。
金吾衛們很快四散而開，開始按照李世民吩咐行事。
而李世民此時撿起一本【孟子】，打開一看。
僅看一眼，他便知道此書為真。
“玄齡，此書是孟子，相信其他書也是真的，楚王….楚王他，他和他的楚河村，藏的可真夠深的，幾乎深到….不可思議。”
李世民無比感嘆。
在以前的時候，他本以為自己對這個庶子足夠了解，可自從他被送去突厥，這楚河村接二連三發生的事情，無不是再說他是坐井觀天。
他對這個二兒子，根本毫無瞭解！
同時。
也正是發現的越來越多，才更讓李世民心中凌厲起來，越發確定，自己當初把楚王送去突厥，是無比英明神武的決定。
若是這樣的楚王還留在大唐，那可真是….後患無窮！
對大兒子李承乾的後患無窮！
房玄齡此刻也感嘆道：“是啊，陛下，楚王他….當真深不可測，甚至臣認為，我們以前所知道的楚王，不過是他的冰山一角。”
李世民聞言，沒有回答，算是默認了。
他繼續看書。
而很快。
他發現有些不對勁的地方。
“嗯？玄齡，怎麼看起來….這書有些奇怪。”
房玄齡眼眸閃爍，看向李世民道：“陛下，此話怎講？”
自發現書籍之後，他就第一時間去找李世民了，所以自己也不知道這些書的內容是什麼。
此刻。
李世民將打開的孟子第一頁，攤給房玄齡觀看。
“玄齡且看，此書當中，是有許多小符號，似是把詩句給隔開，不知何意。”
“仔細想想，剛才的詩經中，也是有許多符號，我方才以為只是那本書獨有，或許是著作者的習慣。”
“而現在.…此地藏書數不勝數，顯然哪怕著作者，也不可能事無鉅細每本都親自增加符號，此符號，到底是為何等意思？”
李世民皺緊眉頭，在思考書中符號的用意。
書裡的內容和他看過的一樣，只是多了很多小符號，到底是怎麼回事？
連一向見多識廣的李世民都不懂，房玄齡極為驚訝，想了想，開口道：“可能，這著作者有著他的用意？只是咱們還不清楚。”
“畢竟，這片楚河村之地，有太多神奇的事情我們是不懂得了。”
李世民點點頭，不置可否。
很快。
他翻了新的一頁，正想開口，卻是發現新的內容。
這些內容，赫然有指明這些符號的用處。
【，】該符號為逗號，用於押韻、停頓之處隔開詩句或者句子。
舉例，【今天練槍，明天練劍。】
【。】該符號為句號，用於一句話的結尾，表示自己已經說完。
舉例，【我吃飽了。】
【？】該符號為問號，用於一句話有困惑時使用，表示有問題，需要他人回答。
舉例，【你在說什麼鬼話？】
【！】該符號為感嘆號，用於一句話驚歎時使用，表示自己對此事或者此物震驚。
舉例，【我家孩子會後空翻！】
……
下面還有各種各樣的符號解釋，總共多達十六種。
“這！玄齡，這！”
李世民瞪大眼眸。
試著用書中符號，去理解孟子書中內容。
【孟子對曰:凶年饑歲，君之民，老弱轉乎溝壑，壯者散而之四，方者，幾千人矣。】
果然….所謂句號，逗號都應用的十分完美，可對句子進行填充作用。
簡單的符號。
但！
作用卻令人震撼！
讀著讀著，李世民就給感覺這些符號應用無比完美。
如同畫龍點睛一樣，把所有文章都盤活了。
“玄齡，這不對勁！以前我大唐書籍毫無半點符號，這些想來是著作者創造，這著作者只在楚河村下的書籍如此書寫，那肯定是楚王的人，楚王他….和他的人，當真神了！”
李世民震撼至極。
目前大唐的書，一篇文章，全部都是所有文字連在一起，沒有半點停頓。
要讀，也是必須一口氣全部讀下來。
並且篇幅又長又難以理解。
極度考人記憶力。