第7章 生阿醜秦程互認母

 寧氏夫人一聽，“妹妹呀，要如此說來，姐姐就謝謝你了。”

 “你看你又說這話，以後不許說這話，咱是一家人呢。姐姐，我有個想法，不知姐姐同意不同意啊。”

 “妹妹，你說，什麼想法？”

 “我這不是有兒子了嗎？叫程知節、程咬金，這是他爹給他起的名字。我一看這孩子長成這模樣，奇醜無比啊。為了讓孩子好養活，我昨天晚上琢磨給這孩子起個小名，就叫做阿醜。哎，小名，也是癩名，好養活。那麼，你的孩子太平郎自不必說了。兩個孩子現在都沒了爹，就咱們兩個娘。咱們住在一起，咱就是姐倆。你看這樣行不行？讓兩個孩子互相認咱們倆為乾孃。我當太平郎的乾孃，你當阿醜的乾孃，你是太平郎的親孃，我是阿醜的親孃。咱兩家合一家，以後不許再客氣！”

 莫氏夫人，別看是個女的，頗有男子的風範，辦事兒又細緻又幹脆，就怕寧氏夫人心裡頭還有些疙瘩，好像寄人籬下似的，從今往後，打消了，咱就成一家了。“這樣做行不行？”

 “哎呀，求之不得呀，就這麼著！”

 程咬金雖然不會說話，就拜了寧氏夫人為乾孃。秦瓊呢？三歲小孩兒了，寧氏夫人讓太平郎跪下，對著莫氏磕頭稱娘。認莫氏為乾孃。

 “哎，肉兒哎，起來吧！”莫氏夫人特別高興。

 打這之後，兩家真得合為一家了，過跟跟一家人似的。但是，也得對外掩人耳目。這楊林到處還在尋找老秦家的骨血呢。所以，現在還不敢往外漏。那麼，這兩家住在一起，倆年輕的寡婦，加上一二十多歲的秦安，這也容易傳閒話呀，怎麼辦？寧氏夫人就對秦安說了：“你對外就稱是我的兒子，是我的長子啊。太平郎呢？那是我的次子，對外就這麼說！”

 這個院兒不是三間瓦房嗎？正中間是堂屋。東房是莫氏帶著阿醜住。西房是寧氏帶著秦瓊住。秦安住在西廂房裡。那東邊呢？東邊是廚房。中間是天井當院兒。是這麼一個佈局。

 開始，一家人還提心吊膽，怕被楊林給找到。但是，楊林沒找到秦彝的骨肉，還以為秦彝的骨肉有可能死在了亂軍之中，時間一長，他也把這事兒給淡忘了，慢慢地也沒人找了。這樣一來，兩家的膽子就稍微的大點兒了。起碼，秦安敢出門了。那再過一段時間，寧氏夫人，莫氏夫人偶爾也敢出門了。逐漸北方又太平了，北齊被北周給滅了，北方基本上沒戰事了。但是山東一帶，仍然小規模的有那麼一些反抗勢力。楊林就沒走，就留在了山東文登州，鎮守山東一帶。在楊林的鎮守之下，逐漸的山東一帶地面趨於平穩，老百姓開始安居樂業。阿醜、太平郎這倆孩子也逐漸長大。

 說這兩家以何為生呢？一來，兩家開始有那麼一點積蓄，多多少少的有那麼一點細軟，省吃儉用過了兩三年。兩三年後的積蓄沒了怎麼辦呢？倆夫人是婦道人家，不便拋頭露面。孩子太小，又不能夠出去。整個家裡的負擔，都壓在了秦安身上。秦安別的也不會，做點小買賣吧，賣點鐵蠶豆啊，熬點糖稀，賣點糖人兒啊，總而言之，以此是艱難度日。

 但隨著兩個孩子慢慢長大。又過兩年，秦瓊到了五歲了，這個時候，秦安就開始教秦瓊練武了。壓腿呀，偎腰啊，就開始練基本功，小程咬金現在兩歲，跟著秦瓊後面天天喊著：“太平郎哥哥，太平郎哥哥……”就愛跟太平郎哥哥玩兒。秦瓊壓腿，他也假模假式地壓腿。秦瓊偎腰，他也在學著偎腰。秦安也不管他。

 再往上長，等秦瓊長到了八歲，程咬金也已經五歲了，那秦安就帶著倆孩子一起練武，給程咬金也打基本功。但秦瓊真學呀，而且一學就會。這程咬金的玩心太重，心就沒在學習武藝上。當然，秦安也沒在意五歲的孩子。愛玩兒就玩兒去，主要教秦瓊武藝。

 這個時候，秦瓊已經到了適學年齡了。雖然寧氏夫人也好，莫氏夫人也好，都是識文斷字的，也教過秦瓊識字讀書。但是，畢竟那是母親。這個時候，應該把秦瓊送入學堂，跟著教書先生學習。於是秦安就在附近找了座學堂，把秦瓊送進學堂了。

 程咬金看著太平朗哥哥進學堂了，他也叫喚著要進，怎麼？“我要跟太平郎哥哥在一起，我要跟太平郎哥哥在一起！”他就纏著太平郎。

 程咬金可不知道太平郎的名字叫秦瓊，因為在家裡頭兩個老太太就喊秦瓊“太平郎”。那麼程咬金呢？從小就叫秦瓊“太平郎哥哥”，秦瓊就叫程咬金“醜弟弟”，就這麼一個小孩的稱呼。

 程咬金老鬧著要進學堂，莫氏夫人也高興，這證明孩子愛學。其實不然，程咬金就是想追著秦瓊玩兒，這小孩的心思老太太不知道。

 那五歲不行啊，就等了一年，到了六歲，莫氏夫人也把程咬金送到了學堂。

 一進學堂就看出來了，怎麼？這人和人就是不一樣。有的人就善於讀書，有的人就不善於讀書，這東西還真就強求不來。有很多家長都想不通啊：“你看，同樣在一個教室學習，同樣是一個老師教育，為什麼你這孩子就不如你班上的小明呢？你看人小明，門門功課考100分，你呢？三門不及格的，兩門60多的，你對得起誰？你怎麼那麼笨！”有的時候，還真就不怨孩子。怎麼呢？可能他就是一個在讀書方面沒有天賦的孩子。你可千萬別硬努。本來孩子數學他就不好，你非得讓他報奧數班，你非得硬努他。不但努不出來，把孩子弄不巧弄傷了，最後家長也傷心。“你看看我，為了你的學習，我花多少錢，你怎麼那麼不爭氣！”他就不是那塊讀書料啊。所以做家長的朋友，如果發現孩子在某個方面他確實他不靈。這個時候，你需要觀察，觀察孩子他是不是在另外的方面有特長，比如他讀書不行，他是不是體育好，跑得快，蹦得高；他是不是心靈手巧，拿幾個東西編吧編吧就編吧成一件精美的物件了；他是不是善於作畫，拿根筆刷畫什麼像什麼；他是不是善於唱歌，嗓音非常好，底氣非常足……每個孩子都是天才，那就得看家長有沒有一雙發現天才的眼睛。就拿秦瓊和程咬金相比吧。秦瓊在文化課上、在讀書上，那就是個標準的學霸型的人物。老師教什麼，一學就會，一學就通，老師特別得高興，特別得喜歡，這孩子特別討老師好，平常在教室裡也是認真學習，遵守紀律的一個標準的三好學生。但程咬金截然相反。程咬金愛玩兒。玩心特別大。一看到書，腦袋都疼。可能程咬金就沒有文字基因，老師教個字。今天學會了。明天再教個字，哎，這個字學會了，昨天學那個字啊，哎，忘了！不認識了。反過來再教會那個字，今天學的字，又忘了。教會程咬金一個字兒，能夠把全班的同學全教會了，你說老師能不煩嗎？啊，這完全一學渣呀。他跟秦瓊怎麼比呢？不光如此，程咬金愛說話，跟誰都能嘮扯。一說起來，噠噠……說起沒完。整天交頭接耳，不但自己學習不好，還影響別人，尤其是拉著他的太平郎哥哥，也不知道怎麼那麼多的話，在家裡說完，在學校裡還說。秦瓊呢，從小就有長者之風，很疼這個弟弟。程咬金問什麼，他還得回答程咬金，跟他說話。有的時候，雖說秦瓊也挺煩的，但是秦瓊就這麼一個人，他抹不開面子拒絕。秦瓊是個永遠不懂得說“不”的人，他老覺得：“我拒絕別人說不，我難為情，我過不了這一關。”所以程咬金一跟他搭個，他還得回應程咬金。這麼一來，就耽誤秦瓊的學業了。