王封臣 作品

第7章 生阿醜秦程互認母

 寧氏夫人一聽,“妹妹呀,要如此說來,姐姐就謝謝你了。”

 “你看你又說這話,以後不許說這話,咱是一家人呢。姐姐,我有個想法,不知姐姐同意不同意啊。”

 “妹妹,你說,什麼想法?”

 “我這不是有兒子了嗎?叫程知節、程咬金,這是他爹給他起的名字。我一看這孩子長成這模樣,奇醜無比啊。為了讓孩子好養活,我昨天晚上琢磨給這孩子起個小名,就叫做阿醜。哎,小名,也是癩名,好養活。那麼,你的孩子太平郎自不必說了。兩個孩子現在都沒了爹,就咱們兩個娘。咱們住在一起,咱就是姐倆。你看這樣行不行?讓兩個孩子互相認咱們倆為乾孃。我當太平郎的乾孃,你當阿醜的乾孃,你是太平郎的親孃,我是阿醜的親孃。咱兩家合一家,以後不許再客氣!”

 莫氏夫人,別看是個女的,頗有男子的風範,辦事兒又細緻又幹脆,就怕寧氏夫人心裡頭還有些疙瘩,好像寄人籬下似的,從今往後,打消了,咱就成一家了。“這樣做行不行?”

 “哎呀,求之不得呀,就這麼著!”

 程咬金雖然不會說話,就拜了寧氏夫人為乾孃。秦瓊呢?三歲小孩兒了,寧氏夫人讓太平郎跪下,對著莫氏磕頭稱娘。認莫氏為乾孃。

 “哎,肉兒哎,起來吧!”莫氏夫人特別高興。

 打這之後,兩家真得合為一家了,過跟跟一家人似的。但是,也得對外掩人耳目。這楊林到處還在尋找老秦家的骨血呢。所以,現在還不敢往外漏。那麼,這兩家住在一起,倆年輕的寡婦,加上一二十多歲的秦安,這也容易傳閒話呀,怎麼辦?寧氏夫人就對秦安說了:“你對外就稱是我的兒子,是我的長子啊。太平郎呢?那是我的次子,對外就這麼說!”

 這個院兒不是三間瓦房嗎?正中間是堂屋。東房是莫氏帶著阿醜住。西房是寧氏帶著秦瓊住。秦安住在西廂房裡。那東邊呢?東邊是廚房。中間是天井當院兒。是這麼一個佈局。

 開始,一家人還提心吊膽,怕被楊林給找到。但是,楊林沒找到秦彝的骨肉,還以為秦彝的骨肉有可能死在了亂軍之中,時間一長,他也把這事兒給淡忘了,慢慢地也沒人找了。這樣一來,兩家的膽子就稍微的大點兒了。起碼,秦安敢出門了。那再過一段時間,寧氏夫人,莫氏夫人偶爾也敢出門了。逐漸北方又太平了,北齊被北周給滅了,北方基本上沒戰事了。但是山東一帶,仍然小規模的有那麼一些反抗勢力。楊林就沒走,就留在了山東文登州,鎮守山東一帶。在楊林的鎮守之下,逐漸的山東一帶地面趨於平穩,老百姓開始安居樂業。阿醜、太平郎這倆孩子也逐漸長大。

 說這兩家以何為生呢?一來,兩家開始有那麼一點積蓄,多多少少的有那麼一點細軟,省吃儉用過了兩三年。兩三年後的積蓄沒了怎麼辦呢?倆夫人是婦道人家,不便拋頭露面。孩子太小,又不能夠出去。整個家裡的負擔,都壓在了秦安身上。秦安別的也不會,做點小買賣吧,賣點鐵蠶豆啊,熬點糖稀,賣點糖人兒啊,總而言之,以此是艱難度日。

 但隨著兩個孩子慢慢長大。又過兩年,秦瓊到了五歲了,這個時候,秦安就開始教秦瓊練武了。壓腿呀,偎腰啊,就開始練基本功,小程咬金現在兩歲,跟著秦瓊後面天天喊著:“太平郎哥哥,太平郎哥哥……”就愛跟太平郎哥哥玩兒。秦瓊壓腿,他也假模假式地壓腿。秦瓊偎腰,他也在學著偎腰。秦安也不管他。

 再往上長,等秦瓊長到了八歲,程咬金也已經五歲了,那秦安就帶著倆孩子一起練武,給程咬金也打基本功。但秦瓊真學呀,而且一學就會。這程咬金的玩心太重,心就沒在學習武藝上。當然,秦安也沒在意五歲的孩子。愛玩兒就玩兒去,主要教秦瓊武藝。

 這個時候,秦瓊已經到了適學年齡了。雖然寧氏夫人也好,莫氏夫人也好,都是識文斷字的,也教過秦瓊識字讀書。但是,畢竟那是母親。這個時候,應該把秦瓊送入學堂,跟著教書先生學習。於是秦安就在附近找了座學堂,把秦瓊送進學堂了。

 程咬金看著太平朗哥哥進學堂了,他也叫喚著要進,怎麼?“我要跟太平郎哥哥在一起,我要跟太平郎哥哥在一起!”他就纏著太平郎。

 程咬金可不知道太平郎的名字叫秦瓊,因為在家裡頭兩個老太太就喊秦瓊“太平郎”。那麼程咬金呢?從小就叫秦瓊“太平郎哥哥”,秦瓊就叫程咬金“醜弟弟”,就這麼一個小孩的稱呼。

 程咬金老鬧著要進學堂,莫氏夫人也高興,這證明孩子愛學。其實不然,程咬金就是想追著秦瓊玩兒,這小孩的心思老太太不知道。

 那五歲不行啊,就等了一年,到了六歲,莫氏夫人也把程咬金送到了學堂。

 一進學堂就看出來了,怎麼?這人和人就是不一樣。有的人就善於讀書,有的人就不善於讀書,這東西還真就強求不來。有很多家長都想不通啊:“你看,同樣在一個教室學習,同樣是一個老師教育,為什麼你這孩子就不如你班上的小明呢?你看人小明,門門功課考100分,你呢?三門不及格的,兩門60多的,你對得起誰?你怎麼那麼笨!”有的時候,還真就不怨孩子。怎麼呢?可能他就是一個在讀書方面沒有天賦的孩子。你可千萬別硬努。本來孩子數學他就不好,你非得讓他報奧數班,你非得硬努他。不但努不出來,把孩子弄不巧弄傷了,最後家長也傷心。“你看看我,為了你的學習,我花多少錢,你怎麼那麼不爭氣!”他就不是那塊讀書料啊。所以做家長的朋友,如果發現孩子在某個方面他確實他不靈。這個時候,你需要觀察,觀察孩子他是不是在另外的方面有特長,比如他讀書不行,他是不是體育好,跑得快,蹦得高;他是不是心靈手巧,拿幾個東西編吧編吧就編吧成一件精美的物件了;他是不是善於作畫,拿根筆刷畫什麼像什麼;他是不是善於唱歌,嗓音非常好,底氣非常足……每個孩子都是天才,那就得看家長有沒有一雙發現天才的眼睛。就拿秦瓊和程咬金相比吧。秦瓊在文化課上、在讀書上,那就是個標準的學霸型的人物。老師教什麼,一學就會,一學就通,老師特別得高興,特別得喜歡,這孩子特別討老師好,平常在教室裡也是認真學習,遵守紀律的一個標準的三好學生。但程咬金截然相反。程咬金愛玩兒。玩心特別大。一看到書,腦袋都疼。可能程咬金就沒有文字基因,老師教個字。今天學會了。明天再教個字,哎,這個字學會了,昨天學那個字啊,哎,忘了!不認識了。反過來再教會那個字,今天學的字,又忘了。教會程咬金一個字兒,能夠把全班的同學全教會了,你說老師能不煩嗎?啊,這完全一學渣呀。他跟秦瓊怎麼比呢?不光如此,程咬金愛說話,跟誰都能嘮扯。一說起來,噠噠……說起沒完。整天交頭接耳,不但自己學習不好,還影響別人,尤其是拉著他的太平郎哥哥,也不知道怎麼那麼多的話,在家裡說完,在學校裡還說。秦瓊呢,從小就有長者之風,很疼這個弟弟。程咬金問什麼,他還得回答程咬金,跟他說話。有的時候,雖說秦瓊也挺煩的,但是秦瓊就這麼一個人,他抹不開面子拒絕。秦瓊是個永遠不懂得說“不”的人,他老覺得:“我拒絕別人說不,我難為情,我過不了這一關。”所以程咬金一跟他搭個,他還得回應程咬金。這麼一來,就耽誤秦瓊的學業了。