第124章 生活是否有些太過於輕鬆了

 為首一人，身著唐衫。

 他是玉華武校總校長：蘇霍寅。

 瞭解張超強的動向是整個高中部高層上下的職責，月度提要總結是必須的。

 通明的會議室之下，正規而隆重，十餘位玉華武校高中部領導主任們面前架設著會議話筒。

 正前方的大屏幕，是金甲老師針對張超強進行的月度總結，以及這兩個月以來張超強的詳細情況，在學校當中的學習畫面。

 “所謂妖獸秘境的試煉，張超強沒有參加。”

 “臨海省的高中部武鬥賽，張超強也沒有參加…”

 “張超強在學校的生活是否太過於輕鬆了？”

 蘇霍寅字字落地，似乎或多或少表現出無奈之色。

 他面前所播放的張超強生活學習畫面，清楚反應出，在其他人不斷努力學習修煉，互相進行實戰的時候。

 張超強似乎和他們沒有太多交集，他生活在了另外一個世界，只是時常自己練習練習武技，其他就是陪同談玥進行戰鬥指導。

 順帶能夠完成【指導者】任務。

 與緊張刺激的高中生學習生活毫不相關。

 很奇怪，在這個時候，張超強的身份又不受年齡限制，成為高中生了。

 “這和高中生的教學理念，完全不符合…”

 蘇霍寅使用遙控器將畫面上的時間段再次調前。

 為了讓學生們磨鍊自身，在模擬課當中，將對手的實力逐漸調高，目的是為了讓高中生們體會到敵方的壓力。

 高強度的訓練以及戰鬥，加上強悍的對手，是磨鍊一名武者的磨刀石。

 即便是生活在環境安全得不能再安全的中央國，武者也不能夠有絲毫的懈怠，需要隨時準備好自身狀態，為抵抗妖獸做準備。

 模擬戰鬥，普通的秘境試煉，甚至是處理妖獸在邊境產生的風波和混亂。

 這些或多或少，大部分原因是為了提升自身處理事情的能力以及磨鍊。

 其次才是對邊境國人民的救護，對他們國家環境的維護。

 即便是富有潛力學生的高一1班，在徹底融入高中生活，強度逐漸提升的時候，顧客榮月談玥等人，也會因為學習壓力而焦頭爛額。

 反觀張超強，好像從來沒有遇見什麼挫折似的，沒有遇見讓他焦頭爛額，覺得難以跨過的困難。

 武者性教育，有一種常態，那就是挫折式教育，在武道的路上，一定要不斷吃苦，吃的苦多了，才能夠有利於未來的發展。

 經受的挫折足夠多，才能蛻變為金子。

 而張超強，天賦強，修煉學習，也還算比較上心，但是就是沒有受到挫折，坦白來說，就是生活太過於順風順水了。

 他們不知道的是，張超強受的挫折，並沒有表現在他們面前。

 學校的領導看張超強啥比賽也不用參加，畢竟他的實力足以碾壓取勝。

 並且日常也沒遇見啥困難磨礪，統一感覺他的學校生活太輕鬆了，一致想要給張超強加點強度…

 “順風順水對於一名武者的成長來說，並不是一件太好的事情，跨越一階等級吸收晶核衍生武技，本來就是隻有五分之一的幾率，更何況還是以一階武者去衍生出三階晶核…”

 蘇霍寅在金甲的報告當中，看到了張超強從三階雙翅猛虎晶核裡衍生出的飛行，心中就很是不爽。

 看見天才，爽，看見天才當中的天才，他反倒感覺張超強很礙眼了。

 當金甲給他們講到張超強從二階珍稀妖獸鐵甲重犀晶核上衍生出一道名為衝撞的武技時。

 有兩名主任當場撓了撓腦袋，這武技聽上去怎麼這麼兒戲？

 “等等，停止在這裡！”

 而最激動的是蘇霍寅，莫過於從一名天才身上發現了缺陷，作為幾十年以來一直熱衷於挫折式教育的他。

 看見張超強衍生出這從來沒有出現過這麼簡單名字的武技，而感到欣慰。

 衝撞，聽上去連一階的層次都算不上，就像是沒有階級的常規復合式動作武技。

 同時蘇霍寅絲毫沒有為中央

國這一枚彌足珍貴的鐵甲重犀晶核浪費而感到可惜，換來的是張超強的一次經歷，一次失敗、挫折的經歷。