第61章 重組朝政制度？

 “這陳懷信……是在為百姓製造所謂的娛樂？！”

 王千禾頓時想明白了！

 只是在此之前，從未有人關注過，百姓是不是需要什麼娛樂，因為對於很多人來說，百姓只要面朝黃土背朝天的耕田就行了，而權貴有著他們自己的享受！

 可陳懷信在看到武舉的盛況後，就立刻反應過來百姓需要那娛樂上的滿足！

 就像是權貴從不關注百姓的耕作，而他卻願意為百姓承擔風險，不斷的改善改進耕作器具與方法一樣！

 “陳懷信……當真是與眾不同呀！”

 【在簡單的解釋後。】

 【戶部尚書立刻明白了，什麼叫做連環畫！】

 【至於陳懷信所要求的，那所繪畫的風格，與當初潼關之戰的一樣時，戶部尚書也沒有感到半點為難。】

 【“因為。”】

 【“當時那潼關之戰的畫作。”】

 【“仍然在那民間之中流傳。”】

 【“有些畫師為了賺錢養家，也照著當初的那畫作來模仿與販賣，所以想要找到合適的人並不困難！”】

 【戶部尚書點著頭的說道。】

 【他是知道潼關之戰的畫作的，只是不知道自家陛下將其命名為連環畫，也沒想過要在其中深耕。】

 【但現在。】

 【被陳懷信提出來後。】

 【他馬上看出這裡面就是一個龐大的市場！】

 【甚至連環畫因為簡單易懂，會比小說與報紙更受歡迎！】

 【“至於其中的內容。”】

 【“不需要那麼的複雜。”】

 【“前承時期不是有些小說挺受歡迎？將其畫成連環畫就可以了。”】

 【“至於新的小說，記得在上面用上新的句讀，不要讓學生都看不懂！”】

 【陳懷信叮囑的說道。】

 【這句讀，也就是標點符號，在學校建立之初，就被他吩咐一同進行教學。】

 【不然若是學生脫離了老師，就不知道如何讀寫文章，亦或者弄成六經諸我，或是我注六經，那可就麻煩了。】

 【畢竟以後他還要進行學校改革，有些學

科不能像是文章一樣，可以按照自己的想法去解讀，而是必須一字一句都不能出錯的！】