魯陽文藍 作品
第9章 當世顯學
儒家學派作為春秋戰國時代,百家爭鳴的重要學派。以依附貴族作為其生存的根本,常常可以伴隨王權富貴左右。
是開啟文化教育向不同階層普及發展的先行者,時光的推移。不少儒家的先賢也在歷史的磨礪之中開始眺望未來。
早在孟子,荀子時代!就開始為天下一統之後社會的統治框架做了系統性的猜測和修繕。特別是荀子大儒更是為儒法合流做出了巨大貢獻,其弟子李斯韓非更是奠基了大一統的基石。
因為受到來自於韓非和李斯的影響,加之在深宮之中的經歷。讓公子扶蘇有著深厚的儒家文化薰陶,他更想將未來的秦國建設成理想的禮儀之邦。
秦始皇趙政則沒有這樣的想法和勇氣,他經歷過時間的磨難,體味過悲歡離合。經歷過生死離別,所以他更多的追求絕對的頂點。
秦國自從秦莊襄王異人之後,強大的國力和過往的辛酸苦楚,讓他們更加愛護自己的後人,從此秦國再無人質國外的局面發生。
不經歷苦難風霜的歲月,是無法成長為獨當一面的雄主。
齊魯大地小聖賢莊的伏生(伏勝,字子賤)面對如今的局面,則有些莫名的心慌!他找到自己的老師孔鮒。
潑天的富貴,前所未的變動之局!讓這曾經以天下為己任的學派也來到了第一個歷史轉折的路口。
孔鮒看著弟子伏生說道:“君王以天下為己任,儒者以蒼生為使命!
如今始皇帝陛下準備東巡,儒家要面對這個全新的世界。當有一天真的實現夢想的時候,卻有一種莫名的空虛和無奈。”
伴君如伴虎,相對於歸隱山林的墨家!儒家面對危機四伏的世界,還是顯得有些手足無措。
最為根本的原因就是儒家取自貴族王權,最終的歸宿也是貴族王權。但是在生存和利益的生存夾縫之中失去的前進的動力。
儒家在戰國中後期,兩位大儒之間的較量!幾乎是整個儒家爭論的核心。
是開啟文化教育向不同階層普及發展的先行者,時光的推移。不少儒家的先賢也在歷史的磨礪之中開始眺望未來。
早在孟子,荀子時代!就開始為天下一統之後社會的統治框架做了系統性的猜測和修繕。特別是荀子大儒更是為儒法合流做出了巨大貢獻,其弟子李斯韓非更是奠基了大一統的基石。
因為受到來自於韓非和李斯的影響,加之在深宮之中的經歷。讓公子扶蘇有著深厚的儒家文化薰陶,他更想將未來的秦國建設成理想的禮儀之邦。
秦始皇趙政則沒有這樣的想法和勇氣,他經歷過時間的磨難,體味過悲歡離合。經歷過生死離別,所以他更多的追求絕對的頂點。
秦國自從秦莊襄王異人之後,強大的國力和過往的辛酸苦楚,讓他們更加愛護自己的後人,從此秦國再無人質國外的局面發生。
不經歷苦難風霜的歲月,是無法成長為獨當一面的雄主。
齊魯大地小聖賢莊的伏生(伏勝,字子賤)面對如今的局面,則有些莫名的心慌!他找到自己的老師孔鮒。
潑天的富貴,前所未的變動之局!讓這曾經以天下為己任的學派也來到了第一個歷史轉折的路口。
孔鮒看著弟子伏生說道:“君王以天下為己任,儒者以蒼生為使命!
如今始皇帝陛下準備東巡,儒家要面對這個全新的世界。當有一天真的實現夢想的時候,卻有一種莫名的空虛和無奈。”
伴君如伴虎,相對於歸隱山林的墨家!儒家面對危機四伏的世界,還是顯得有些手足無措。
最為根本的原因就是儒家取自貴族王權,最終的歸宿也是貴族王權。但是在生存和利益的生存夾縫之中失去的前進的動力。
儒家在戰國中後期,兩位大儒之間的較量!幾乎是整個儒家爭論的核心。