第九章：五年秀才，十年舉人！

 朝廷想要普及蒙學，最為缺乏的就是教書先生！

 按照李承乾的辦法，幾個月的時間就能夠培養出一批教書先生。

 根據這樣的速度，用不了幾年時間，朝廷就可以培養出成千上萬名教書先生，這些教書先生每年啟蒙的學生，將會是數十上百萬計！

 這無疑能夠在短時間內解決普及蒙學的問題，從而讓更多的底層學子都能夠參與到科舉考試中！

 魏徵認真思索，眉頭時而舒展，時而緊皺，突然看向李承乾，面露為難道。

 “殿下，此法雖好，可年輕學子大多都是專心科考，少有人願意去當教書先生...”

 “朝廷開辦學堂，恐怕也稍有讀書人願意參與。”

 讀書人群體本身就少，大多數讀書人從啟蒙開始，一門心思全都是奔著科考在努力。

 儘管科舉中榜的概率極低，可誰也不會願意放棄這個鯉魚躍龍門的機會。

 一旦高中，無疑是改變一生！

 好比范進中舉，從二十歲開始一直參加科考到五十四歲高齡都不肯放棄，就能明白讀書人讀科舉的執著有多深。

 只有那些上了年紀，科考無望的讀書人，才可能甘心去私塾當教書先生。

 魏徵此刻擔心的就是沒有讀書人願意去上這個教書先生速成班！

 李承乾似乎早已考慮到這個問題，不假思索得開口說道。

 “讀書人參加科舉無非是為了功名。”

 “倘若朝廷願意給這些教書先生們一個職級的頭銜，孤相信會有年輕學子們願意報名參加的！”

 “就好比說，凡是從這所學堂出來的教書先生，服從朝廷的委派，在地方州縣教書滿五年，可擢其為秀才，教書滿十年者可擢升為舉人...”

 不參加科考就能獲取功名，誰會不願意呢？

 要知道多少讀書人一生連個秀才的功名都博不到。

 更何況是教書滿十年還能成為舉人！

 朝廷如果真的發佈這樣的榜文，學堂的門檻都能被讀書人給踏平了。