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 課三種課程並行，每門課都不許懈怠。

 體育課自不必說，陳曉嬡每次上課都抱著拼死一般的決心。不論她多麼努力，最後的測試成績都不太理想，完全趕不上班上的優等生。

 a班的同學們多數非常擅長體育運動。

 即使是不擅長運動的人也會在射擊和駕駛之類的項目上有特別的才能。

 比如在霸凌事件中認識的同學孫鈺，她居然能做到背對著靶子射擊金屬板，讓射出去的橡皮子.彈彈射到百米以外的飲料罐上！

 嗚，講道理這根本是超能力呀。

 比起來文化課還算好，至少老師們不喜歡默寫和隨堂測試。

 可能他們默認桃李大學的學生基礎都不錯，所以文化課課堂充斥著一種“死讀書不重要”“這是重點但我希望你能在日常生活中靈活運用”的氛圍。

 各位教授都強調過“不要強迫自己學習不擅長的課程。數物化學不是誰都學得通的。等高年級時可以重新選課，除非搞科研，不然還是實用技術更重要。”

 陳曉嬡把擰乾的毛巾掛回去，拿起面霜均勻地塗在臉上。

 學校這麼安排有學校的道理。能做科學家、研究員的人都是鳳毛麟角，把其他人提前分流到工作崗位上也不錯。

 不過作為被分流的“其他人”，我的心情還真是複雜~還好有實踐課撐撐場面！

 說起來上次的課外活動也加了很多平時分……想到這裡，陳曉嬡的臉頰微微發熱。

 當時同學們和主辦方發生糾紛，硬是從工作人員手裡搶了一大堆得分道具，還把花錢買來的紀念品混在得分道具裡一起交了上去。