第41章 學校通報獎勵，專利來龍去脈

 只有山龍眼班的幾個同學，此刻圍圍在易平安身邊，看神仙一樣的看著他。

 易平安可不想在這裡暴露從而成為眾矢之的，於是他立刻對周圍的同學比了一個噤聲的手勢。

 “噓，”易平安見大家都看著他，並準備開口，立馬阻止。

 隨後小聲的說道：“大家幫幫忙，先不要說話，幫我打個掩護。

 你們先吃飯，我先去4-36教室等著大家，有什麼想問的，想要了解的，一會兒關起門來解答。”

 說完不等同學回答，易平安就收拾好餐具，偷偷溜出了餐廳，直接去4-36教室了。

 沒幾分鐘，所有班裡的同學都來到4-36教室。

 “有什麼想問的？大家可以一個個說，我絕不隱瞞，有啥說啥。”易平安先開口打破平靜。

 “那就由我先來問吧。”班長趙偉力第1個說道，易平安點頭同意。

 趙偉力問：“說說專利是怎麼回事嗎？”

 易平安答：“那我從頭說吧，大家都不要著急。”

 易平安做了個基本的場控：“都還記得開學初提交過的種植計劃吧。

 當時輔導員讓做種植研究計劃。

 我想研究的方向，對個人境界要求太高了，我自己達不到。

 於是，我就使勁想啊，想啊，想啊。

 終於想出來一個辦法，一個不需要太高境界，就能實施的辦法，就是對照組實驗，我一般叫它控制變量法。

 計劃提交上去以後，輔導員發現我的計劃有申請專利的潛質，就幫我向學校提交了申請。

 在第一次實驗結束以後，我又補充了實驗數據，驗證了研究方法的可行性後。

 在學校的幫助下，才成功申請了專利的。”

 易平安簡要的說完整個過程，就看到大家都無語的看著自己，感到有些奇怪，自己好像沒說錯什麼，事實就是這樣的。

 過了好一會兒，還是趙偉力開口：“怎麼這麼簡單啊，那你知道，都是什麼樣的實驗才能申請專利嗎？”

 “這個我還真知道個大概。”易平安回道。

 “一般來說，要申請專利，要麼是實驗方法創新，要麼是實驗成果領先，或者二者兼具。”