第十一章 《你的答案》引爆三中

 這比他考了145分，還要不可思議。

 直到快下課，這張答題卡才被傳回了張潮手裡，還是陳歡雙手遞給他的，眼神里只有一種信息：大佬，給跪了……

 其實張潮自己也有些驚訝，他預計主觀題怎麼也會被扣掉一兩分，結果閱卷組竟然慷慨地給了滿分，超過了他原先最好的預計。包括作文滿分也出乎意料。

 有過兩次被抽調去參與高考閱卷經歷的張潮知道，這個分數背後一定有什麼故事，只是自己現在不知道。

 這天晚張潮沒有溜去微機室發文章，決定週二再發。一週有兩三篇就可以了。

 週二一早，張婷又給他帶來一個意外的消息：縣電視臺要來採訪他。

 原來長福縣一中和三中這次一模的成績都很出色，雖然還趕不上市

裡幾所名校，但卻在各縣中名列前茅，所以縣教育局聯繫了縣電視臺，要報道報道，做一個專題片。一中排在週二，三中排在週三。採訪對象不僅有總分排名靠前的幾位同學，還有像張潮這樣的單科高分。

 “婷美”老師特地交代，說自己語文單科成績就好，千萬迴避總分問題，不要給觀眾我們在宣傳偏科的印象。

 張潮自然知道，滿口答應下來。

 時間一晃，就到了週三。電視臺的人為了不打擾教學秩序，10點才到學校，10點半佈置好了採訪現場，申明還有張潮等幾個同學則是被批准免了早上最後兩節課，過來接受採訪。

 不過採訪進行的並不順利。2004年的學生們哪裡經過這樣的陣仗，面對鏡頭都緊張得很，說話前言不搭後語，磕磕巴巴，雙手扭得和麻花一樣。

 這讓現場採訪的記者葉卓穎很無奈，只好一遍又一遍引導，才勉強湊夠了素材。

 張潮是最後一個，時間已經是11點50了，葉卓穎心想恐怕要錄到12點半。沒想到張潮的表現遠遠出乎她的預料。

 “我認為學習語文首重日常的積累。教我們語文的張老師在高一高二的教學裡，將知識點逐步滲透到課堂當中，這時候我們要做的就是記好筆記，做到熟讀成誦。”

 “到了高三的一輪複習，這些基礎知識點又被張老師重新拿出來梳理、講解一遍，還會增加知識點之間牽引、聯繫的內容。這時候我們要做的是跟上老師的思路，舉一反三，溫故知新。”

 “在作文素材積累方面，張老師每週都會帶領我們做材料的摘抄，其中既有名言警句，也有人物事蹟。我們要做的，就是在考試中把這些材料用起來。”

 ……

 沒課的張婷恰好就在旁邊，聽得恍惚不已：“我真的這麼教了嗎？”雖然張潮講的都是每屆高三備課組會安排的進度內容，但是經有他這樣條理清晰、重點突出地講出來，效果格外不同。

 不到十分鐘，張潮的採訪素材就滿到溢出了，葉卓穎不得不叫停了意猶未盡的張潮。

 張潮戀戀不捨地閉上了嘴。來自2024年的他當然知道，在2004年，媒體資源有多難得。哪怕只是一個縣電視臺，也不會輕易把鏡頭對準你的。

 他在原本的時空中，就有個不經常更新的視頻號，他時不時錄點教學視頻給自己宣傳招生。但是觀看量甚為寥落。

 不過他沒忘張婷還在旁邊，對葉卓穎介紹道：“這位就是我說的張老師，她真的是位非

常優秀的語文老師。你們也可以採訪採訪她。”

 葉卓穎轉頭一看，是位面容姣好、身材凹凸有致的美人，馬上發出了邀約：“張老師，您願意入鏡接受一下采訪嗎？”

 張婷猶豫了一下，還是拒絕了葉卓穎的好意，道：“我覺得學生的成績就是老師最有力的言語。您採訪張潮就好，我就不喧賓奪主了。”

 葉卓穎暗叫可惜，“學生的成績就是老師最有力的言語”，多出彩的一句話，這麼說怎麼不多說點呢？新聞不僅要有真實性、時效性，也要有傳播性——有這麼一位美女上鏡，無疑會增加一些曝光度。只是不知道她為什麼不肯在鏡頭前露臉。

 到這時候，採訪也正式結束了，恰好放學鈴聲也響起來了。葉卓穎和攝影師在收拾設備，在場陪同的一位副校長和教務處主任，則邀請他們到學校食堂的小包間吃個便飯。