第424章 這課是上不下去了
就包括最後作為算例的那個風力發電機葉片設計,他也帶著學生做過好幾個類似的項目——
在適應了常浩南的那種工作方法之後,很多以前只能在他帶領下幹活的博士生,如今都可以獨當一面,所以整個課題組的效率比過去高了不止一點半點。
但真要上去講,絕對講不到這樣順暢。
更不可能讓下面的絕大多數學生維持兩個小時的高專注度。
“太離譜了……”
劉洪波合上面前的課本和筆記本,靠回椅背上擰開保溫杯喝了口水。
不知道是在評價剛剛這堂課,還是正在講臺上收拾東西的常浩南。
雖然常浩南說的是讓同學們回顧一下剛剛的內容,但是此情此景之下,大家的關注點顯然都從課本和筆記轉移到了他本人的身上。
基本上,從中學階段開始,年輕老師就會成為同學們八卦的對象。
大學和研究生階段就更不用說了。
只不過到了這個層次,真正意義上“年輕”的往往都是助教。
而常浩南那已經不是年輕這麼簡單了。
跟下面坐著的根本就是同齡人。
這甚至讓眾人一時間不知道應該怎麼稱呼他。
直接叫名字?
好像有點不尊重。
但要是叫老師。
那人家又是貨真價實新入學的研究生……
不過,在短暫的沉寂過後,好奇心最終還是佔據了上風。
“常老師,能講講你本科時候的事情麼?”
很快有第一個膽子大的起了頭。
“就……叫老師啊,輩分是不是亂了點?”
提問的人話音剛落,他旁邊就有人小聲質疑道。
結果迅速遭到了回懟:
“亂什麼,一看你就沒好好聽課,剛開始的時候劉洪波老師不是說了麼,常老師是他的師弟啊,雖然跟咱們都是一屆,但是叫老師不虧……”
“也對啊……”
這一番解釋很快幫助附近的人完成了自我開脫。
各種跟常浩南有關的問題接二連三地響起:
“常老師,您之前都做過哪些項目啊?”
“常老師,能不能傳授給我們一些快速入門科研的方法?之前做畢設的時候就感覺科研好難啊……”
當然,除了這些正常問題以外,還有更極品的。
“常老師,你有女朋友了嗎?”
“咳咳——”
正在喝茶的劉洪波差點把一口水噴出來。
他下意識地看向不遠處坐在第一排的姚夢娜,發現後者已經皺著眉頭看向了問出這個問題的方向……
好在時間過得很快,在常浩南硬著頭皮回答了幾個勉強跟科研有關的問題之後,也就到了之前說好的下課時間。
他趕緊回到剛剛自己坐著的位置,拿起還留在桌上的課本飛速逃遁……