第三十章皇家科學院
“達爾文如今在歐洲名聲大起,他若是若得我院中,何愁無人?”
於是,在幾位閣老
的目瞪口呆中,皇帝應允了這件事,並且還當著他們的面,討論起了科學院士的待遇問題,以及駐地。
最後,考慮到科學家們的自由散漫,居無定所,所以就安排在了宮城外。
內廷直接開建起一座帶有鮮明特色的皇家科學院建築。
聊完了科學院,朱敦漢意猶未盡。
這時候,次輔彭蘊章則立馬調轉話題,說起了教育部的事,也就是學校問題。
教育部的設立,並不是說只是管理各縣府的官學,而是管理散佈於各個鄉村的社學和私學。
社學不必提,地方衙門開設的官學,隨著時間的發展,因財政問題,而漸漸凋零。
天下一千餘縣,社學不到五千所。
而一半集中在江南地區。
甚至在西北,平均一個縣都沒一座社學。
而與之相反的,則是大量的私學,其琳琅滿目,遍及天下各縣保守估計超過十萬座,難以統計。
私學大致包括四種,按照所有人關係劃分。
首先是高等學府,半官方半私人的,如白鹿洞書院,桐城書院等。
其次是私塾,是地方書生,通常就是童生,秀才等建立的有償學校,負責啟蒙。
族學,即一家族所設,專門為族中子弟教育而設立,也容納部分的其他家族子弟。
最後,則是家學,專門為本家所設,一般也是邀請名師進行精英教育,一對一,或者一對多。
如今教育部設立,管理的自然是書院,其他的三種也管不了,畢竟沒出錢就沒話語權。
官學,社學和書院,這是教育部的管轄範圍。
教育部設立後,自然發揮主觀能動性,想要廣泛的設立社學,建立影響力。
當然了,表面上說是為了普及教化,增加民間的識字率。
而這,就需要錢。
朱敦漢自打坐上了皇位,聽到錢這個字就頭疼。
想當初他到魏國的時候,何曾缺過錢?
彭蘊章激情澎拜道:“南方一縣,社學上十家,而北方難覓一所,臣意,可先立下目標,每縣必設三所社學,待朝廷有餘力了,再緩緩擴建。”
這個目標很是務實,朱敦漢表示贊同:“須建幾所?”
“四百二十八所,以每縣千塊來算,僅須四十三萬左右。”
彭蘊章開口道。
此話一說,眾人臉色一緩。
這點錢確實不值一提。
不過,彭蘊章接下來又道:“可各縣本就窮困,實在養不活教書先生,所以須朝廷供養,以每人二十塊計,每年僅須八千五百六十塊。”
“而一旦涉及到科學,則教書先生就不足了……”
“可設師範學院!”朱敦漢隨口道:“短時間內培養一批教師,讓他們上任各縣社學。”
“畢竟這也是官糧,雖沒多少權力,但也是衣食無憂,想必有不少人樂意。”
中國人對旱澇保收的皇糧追求,可是有數千年的歷史。
他相信只要一宣傳,想要參與的人將是數不勝數。
其他幾人也無異議。
不過,龔橙卻看出了漏洞,他眯著眼睛道:
“窮縣由朝廷撥款,怕是其他各縣社學就抱怨不公了,怕是也會要求一視同仁。”
“到時候,八千餘所社學,乃至於萬所,每年的雜支可不是少數,怕是日後都得納入預算了吧!”
這下,幾人的目光都看向了彭蘊章,目光意味深長。
好呀,教育部剛剛設立,你小子就準備給新部追討好處可,真是老謀深算。
閣老的權勢大小,看的就是所轄的各部權力大小,而有的時候權力高低很難辨別,那就看花銷多少了。
例如工部,每年光是修黃河堤就得三百萬,其他的各大江河,溝渠,官道等,一年不下七八百萬,雷打不動的。