第三十章皇家科學院

 “達爾文如今在歐洲名聲大起，他若是若得我院中，何愁無人？”

 於是，在幾位閣老

的目瞪口呆中，皇帝應允了這件事，並且還當著他們的面，討論起了科學院士的待遇問題，以及駐地。

 最後，考慮到科學家們的自由散漫，居無定所，所以就安排在了宮城外。

 內廷直接開建起一座帶有鮮明特色的皇家科學院建築。

 聊完了科學院，朱敦漢意猶未盡。

 這時候，次輔彭蘊章則立馬調轉話題，說起了教育部的事，也就是學校問題。

 教育部的設立，並不是說只是管理各縣府的官學，而是管理散佈於各個鄉村的社學和私學。

 社學不必提，地方衙門開設的官學，隨著時間的發展，因財政問題，而漸漸凋零。

 天下一千餘縣，社學不到五千所。

 而一半集中在江南地區。

 甚至在西北，平均一個縣都沒一座社學。

 而與之相反的，則是大量的私學，其琳琅滿目，遍及天下各縣保守估計超過十萬座，難以統計。

 私學大致包括四種，按照所有人關係劃分。

 首先是高等學府，半官方半私人的，如白鹿洞書院，桐城書院等。

 其次是私塾，是地方書生，通常就是童生，秀才等建立的有償學校，負責啟蒙。

 族學，即一家族所設，專門為族中子弟教育而設立，也容納部分的其他家族子弟。

 最後，則是家學，專門為本家所設，一般也是邀請名師進行精英教育，一對一，或者一對多。

 如今教育部設立，管理的自然是書院，其他的三種也管不了，畢竟沒出錢就沒話語權。

 官學，社學和書院，這是教育部的管轄範圍。

 教育部設立後，自然發揮主觀能動性，想要廣泛的設立社學，建立影響力。

 當然了，表面上說是為了普及教化，增加民間的識字率。

 而這，就需要錢。

 朱敦漢自打坐上了皇位，聽到錢這個字就頭疼。

 想當初他到魏國的時候，何曾缺過錢？

 彭蘊章激情澎拜道：“南方一縣，社學上十家，而北方難覓一所，臣意，可先立下目標，每縣必設三所社學，待朝廷有餘力了，再緩緩擴建。”

 這個目標很是務實，朱敦漢表示贊同：“須建幾所？”

 “四百二十八所，以每縣千塊來算，僅須四十三萬左右。”

 彭蘊章開口道。

 此話一說，眾人臉色一緩。

 這點錢確實不值一提。

 不過，彭蘊章接下來又道：“可各縣本就窮困，實在養不活教書先生，所以須朝廷供養，以每人二十塊計，每年僅須八千五百六十塊。”

 “而一旦涉及到科學，則教書先生就不足了……”

 “可設師範學院！”朱敦漢隨口道：“短時間內培養一批教師，讓他們上任各縣社學。”

 “畢竟這也是官糧，雖沒多少權力，但也是衣食無憂，想必有不少人樂意。”

 中國人對旱澇保收的皇糧追求，可是有數千年的歷史。

 他相信只要一宣傳，想要參與的人將是數不勝數。

 其他幾人也無異議。

 不過，龔橙卻看出了漏洞，他眯著眼睛道：

 “窮縣由朝廷撥款，怕是其他各縣社學就抱怨不公了，怕是也會要求一視同仁。”

 “到時候，八千餘所社學，乃至於萬所，每年的雜支可不是少數，怕是日後都得納入預算了吧！”

 這下，幾人的目光都看向了彭蘊章，目光意味深長。

 好呀，教育部剛剛設立，你小子就準備給新部追討好處可，真是老謀深算。

 閣老的權勢大小，看的就是所轄的各部權力大小，而有的時候權力高低很難辨別，那就看花銷多少了。

 例如工部，每年光是修黃河堤就得三百萬，其他的各大江河，溝渠，官道等，一年不下七八百萬，雷打不動的。