第一百一十四章 軍政

 張良笑笑，“我們都知道冒頓打算在走之前抹一把我們的面子，可就是想不出他想怎麼做，會怎麼做。”

 劉盈應道，“大兵團作戰，紀律要嚴。衛霍學不來，能學程不識，靠後勤戰勝於朝堂也就是我僅有的手段了。”

 三三制什麼的，哪怕是建國後的民兵演訓制度都是熱武器時代，後二戰水平的軍制了，基本用不上，劉盈能做的就是儘可能加強基層軍官和參謀幕僚的教育，嚴格落實韓信設計的各項軍事制度。漢初三傑的水平可不僅僅在智謀之上，蕭何是漢朝政治體系的奠基人，增益秦法，制定漢律九章，第一次大改還得到漢武帝時期。張良主管的是郡國並行制這樣政治體系的構建。韓信則是軍事體系的設計者，軍事制度一路延續到東漢。小到宿營的安置，周圍草木的處理，大到軍陣的設計演練，一整套軍事體系都在韓信的設計之內。

 自偽遊雲夢之後，韓信看上去已經喪失了幾乎全部權力，只是被圈禁在長安。實際上，冷熱兵器轉化時代的軍事制度和作戰方式劉盈哪懂多少，就是張良其實也不是很熟。熱兵器早期，大兵團的運動作戰，是要搞精確歩操的。漢初制度雖然不是府兵制，但是在較為充足的可耕地基礎上，走的還是相對精兵化的路線。地方上劉盈隨意玩玩，把槍支按人頭派下去搞基幹民兵。但是中央軍制的正卒是有特定安排的。

 劉盈給義務兵提供食宿外額外的服役津貼，並建立士兵委員會制度自下而上對飲食等進行監管，限制喝兵血的行為，換取的就是郡國兵較高強度的隊列和紀律訓練。地方軍持有的熱武器是相當少的，郡國兵主要負責的就是學習隊列行軍，披上甲衣做一些繳費之類的常規工作，用弩機來學習準星表尺的使用，進行基礎的文化學習等。

 秦朝以吏為師，加上漢初的人口匱乏，至少從一數到十，或者用隸書寫上二三百個常用字其實並不要求教師有多高的水平。漢朝實行的是相當純粹的軍國主義制度，地方官員大都是來源於軍爵。數人頭用的基礎軍事數學和標準文書填寫還是能進行教學的。