第33章 再入課堂

 無論是單位職工、農民、亦或是攤販，都是憑自己的雙手勞動，獲取辛勤的果實，勞動最光榮，怎麼到你嘴裡就變得這麼不恥？” 

 此話一出，同學們都為蘇渺鼓起掌來，連那兩個農村戶口的同學腰板也直了不少。 

 李圓圓邊鼓掌邊說：“要說單位職工還真沒有什麼好稀奇的，我們班裡大部分家裡都是。蘇渺家裡能做吃食，江旺江喜家裡能種果子，這才叫做特別，要是沒有人從事這些工作，那我們上哪去吃好吃的？” 

 馬文傑還想再反駁些什麼，可是被班主任的到來打斷了。 

 班主任在門口向教室裡的學生說：“哪位同學已經吃好早餐了？和老師一起去搬新課本吧。” 

 “我去！我去！” 

 “我也去！我喜歡搬書！” 

 …… 

 這樣的事王鑫永遠是最積極的，每次都少不了他，同時一起去的還有幾個坐在後排的男生。 

 新課本搬回來後，按照類目依次排放在第一排同學的課桌上。 

 老師點到名字的同學上去，從左邊每一疊拿一本，這樣就不會拿重複了。 

 蘇渺摸著嶄新的課本，心裡也是有些小激動，而其他的女生開始嘰嘰喳喳的討論要給課本包上什麼顏色的書皮了。 

 書本發完後，上課的鈴聲正好響起，班主任讓大家收好課本就退出去了，在門口碰上正要來上課的語文老師，微笑著寒暄了兩句。 

 小學語文的基本目標是培養學生們運用語文的實踐能力，使學生能夠運用統一的語言和文字進行交流，並對古今中外優秀文化有初步的認知和了解。 

 同時，也要通過對課本的反覆閱讀，加深理解能力，強化記憶力，積澱語感。 

 蘇渺看了看目錄，大部分的文章和十幾年後還是一樣，只是有個別進行了增加或刪減。 

 語文老師是一位很有氣質的女士，聲音溫婉動聽，特別是念課文時讓人覺得如春風拂面般舒適。 

 第二節是數學課，六年級主要是學分數乘除，混合運算，圓柱和圓錐、扇形統計圖、正反比例等。