第198章 智力測試（1）

    在重複顛倒的實驗中發現，鳥和哺乳動物改變反應的速度（練習次數），隨著重複顛倒的次數而加速。在多次重複之後，經過一次試選，辨別反應就會反轉過來。龜的空間辨別反應的反轉也比較容易，但其視覺辨別反應的反轉則是不成功的。魚和章魚也表現有反轉辨別反應的能力，但比較遲緩，需要更多的訓練次數。這說明低等動物改變行為的能力較低。



    4.掌握某種規律的學習。有幾種實驗是觀察動物能否從經驗中形成某種“概念”，從而找到了解決某一問題的正確方法。



    概率學習:比較簡單的是空間辨別。例如，讓動物選擇左邊的一個物體，或走向左邊可以有更多的機會得到食物，而選擇相反的一邊得到食物的機會較少。魚和蟑螂的左右選擇是隨機的，龜、鴿、大鼠和猴子的左右選擇比率則與從左右可能獲得食物的概率相似。



    奇偶選擇:給動物3個選擇物，其中兩個在形狀、大小或顏色方面相同，另一個則與它們不同；3個物體隨機排列，訓練動物選擇其中與兩個不同的那個。實驗發現，大鼠學習這種選擇方法是很困難的。猴子則很容易學會。



    學習定勢:準備很多對物體，一對一對地交給動物選擇。觀察動物在經過多少對的選擇練習之後，能夠在換了新對之後，立刻選擇有食物獎勵的那個物體。



    在這種實驗中對最初幾對的選擇正確率是很低的。隨著練習，有的動物被認為是逐漸掌握了“贏則不換，輸則換”的規律。



    從這種實驗得到的結果可以看出，完成這種學習任務的速度與物種的系統發展的等級有明顯的相關性。



    這些略顯複雜的實驗，就是主絕需要這些實驗螞蟻去測試的。