吾即正道 作品
節31.請選擇你的學派
兩張木椅面對面擺在圖書館角落。
安南坐在陽光角邊緣的木椅上。躲避上午的太陽,稍微拘謹地把手放在雙腿上。維克多先生坐在對面,輪廓在陽光下散發著朦朧光暈。
圖書館門關著,沒人打擾他們。
維克多先生首先問最基礎的知識:“魔法學派分為幾種。”
“六種學派,防護系、預言系、塑能系、死靈系、咒法系、召喚系。”
“法術呢?”
“法術分為一到十環,每階段的施法者可以學習兩環法術。普通施法者可以施法二環以內,精英施法者四環以內,大師六環……”
“施法的步驟?”
“法師還是術士?”
“法師。”
“首先研究法術理論,在思維裡搭建法術模型,然後將其記憶,最後利用魔力將其釋放。其中部分法術需要魔法道具和特殊吟唱輔助施法。”
“術士。”
“通常只要見過法術釋放的過程或知道法術原理,就可以通過尋思……通過思考法術的本源來將其還原。”
“讓法師和術士產生差別的原因呢?”
“我還沒看到這部分……”
安南心想我連四則運算裡個位數的加法都沒學會你就問我高等數學……數學……
發散的思維讓安南捕捉到閃爍的靈光。
“……因為它們使用的工具不同?”
“新穎的回答……”
維克多先生抬起了頭,那雙蒼老的眼睛遺憾而悲傷。
安南猜維克多先生從自己身上看到了過去的自己。
“那麼你也知道了魔力和靈能有什麼不同?”
“它們是不同的工具?”
維克多先生頷首,似乎滿意安南的猜想。端起陶紅色的咖啡杯:“你知道這個杯子是怎麼做出的嗎?”
“沙子燒製的。”
“裡面的咖啡呢?”
“咖啡豆研磨成的。”
“咖啡豆呢?”
“咖啡樹的果實。”
維克多放下了杯子,拿起了旁邊的書:“那麼紙頁呢?”
“樹木和植物纖維為原料製作紙漿,紙漿變為紙張,紙張裝訂書籍。”安南迴答。
維克多又放下書,渾濁的眼睛微眯起,在圖書館中搜尋能難倒安南的知識。
安南坐在陽光角邊緣的木椅上。躲避上午的太陽,稍微拘謹地把手放在雙腿上。維克多先生坐在對面,輪廓在陽光下散發著朦朧光暈。
圖書館門關著,沒人打擾他們。
維克多先生首先問最基礎的知識:“魔法學派分為幾種。”
“六種學派,防護系、預言系、塑能系、死靈系、咒法系、召喚系。”
“法術呢?”
“法術分為一到十環,每階段的施法者可以學習兩環法術。普通施法者可以施法二環以內,精英施法者四環以內,大師六環……”
“施法的步驟?”
“法師還是術士?”
“法師。”
“首先研究法術理論,在思維裡搭建法術模型,然後將其記憶,最後利用魔力將其釋放。其中部分法術需要魔法道具和特殊吟唱輔助施法。”
“術士。”
“通常只要見過法術釋放的過程或知道法術原理,就可以通過尋思……通過思考法術的本源來將其還原。”
“讓法師和術士產生差別的原因呢?”
“我還沒看到這部分……”
安南心想我連四則運算裡個位數的加法都沒學會你就問我高等數學……數學……
發散的思維讓安南捕捉到閃爍的靈光。
“……因為它們使用的工具不同?”
“新穎的回答……”
維克多先生抬起了頭,那雙蒼老的眼睛遺憾而悲傷。
安南猜維克多先生從自己身上看到了過去的自己。
“那麼你也知道了魔力和靈能有什麼不同?”
“它們是不同的工具?”
維克多先生頷首,似乎滿意安南的猜想。端起陶紅色的咖啡杯:“你知道這個杯子是怎麼做出的嗎?”
“沙子燒製的。”
“裡面的咖啡呢?”
“咖啡豆研磨成的。”
“咖啡豆呢?”
“咖啡樹的果實。”
維克多放下了杯子,拿起了旁邊的書:“那麼紙頁呢?”
“樹木和植物纖維為原料製作紙漿,紙漿變為紙張,紙張裝訂書籍。”安南迴答。
維克多又放下書,渾濁的眼睛微眯起,在圖書館中搜尋能難倒安南的知識。