222.南北分數線

 太子舍人們接到上司的眼神，懂了。

 ——他們會找機會讓對方“想到”這個辦法的。

 不過那人會不會用，他們就不知道了。

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 閒事完了，該到正事了。

 太子看著安慰南人學子的北人學子，還有表達感激和認真道歉的南人學子，非常欣慰：“同窗之間，只要不是原則問題，說開便好，動刀子實在破壞同窗情誼。”

 學子們應下了。

 太子看著他們的臉，尤其是北方學子，突然嘆息一聲：“本宮知道你們難過北方之人學識不如南方，但絕不是因為北方人蠢笨。若是如此，戶部尚書如何掌管戶部？這可是地地道道的北人。”

 北方學子萬分感動：“謝殿下！”

 有太子這句話，以後別人再罵北人腦子不好導致學習能力不行，他們就能反擊回去了。

 太子：“至於科舉問題，本宮答應你們，一定想出一個辦法解決這個問題。”

 北方學子：“！！！”

 北方學子：“謝殿下！！！”

 話是放出去了，太子頭疼了。

 回到旅舍時，還在自言自語：“這事該怎麼解決？要不……規定會試裡，北方人的名額數量和南方人的名額數量？”

 同一時刻，許煙杪的心聲也響起來：【不知道不同地區用不同分數線行不行，比如，江南地區學習資源好，題目就出得難一些，而且考甲等才能去參加會試。而北方地區師資差，題目就出得容易一些，考乙中或者乙上就能去參加會試了……】

 太子詫異地看向許煙杪。

 他這次真不是套話，他也沒指望許煙杪能想出來辦法，但是，沒想到啊，你個濃眉大眼的，居然真的有法子！

 太子琢磨了一下，這還真的可行，而且還能促進北方的經濟發展。

 ——他不信，很多讀書一般般，在本地競爭不過的人，會不想著搬去北方。

 而一般有能力遷居的，要麼財力雄厚，要麼有權有勢，像這種人，肯定會自帶老師。只要帶去的老師多，還怕他們不定居在那裡？

 尤其是商人。

 只要定居了，資源就會被帶往那邊，這樣十來年，幾十年過去，還怕北方起不來嗎！

 搞一個不同分數線，簡直是堪比推恩令的陽謀！

 太子向許郎投去一個讚許的目光。

 許郎回他一個茫然的眼神。

 【太子看我做什麼？難道是指望我給建議？】

 【那我也給不了啊，我都不知道有些玩意適不適合大夏國情，也不敢說，萬一步子邁太大就完了。】

 太子拍拍他肩膀：“給你記一功！”

 【啊？】

 太子笑道：“若非許郎你要去書院看，我還不知如今南北方分歧如此之大，難道不值得給許郎你記一功？”

 許煙杪頓時不好意思起來：“巧合……”

 太子搖搖頭：“便是巧合也算是立功，許郎你可不要拒絕，不然往後所有應巧合立功的人，都不敢邀功了。”