第301章 二月份

 進入二月份之後，最後一點積雪和浮冰也融化了。儘管冷風依舊混合著潮意鑽進每個縫隙中，在黑湖邊散步的人還是越來越多了。空氣溼潤極了，溼漉漉的湖岸在慘淡的陽光下微微閃著光。巨烏賊在水中懶洋洋地遊動著，捲走學生丟下去的麵包。 

 這些日子以來，不僅僅是教授們，學生對烏姆裡奇的忍耐也幾乎到了極限了。她總是出現在課堂上，想方設法證明他們在學校中根本沒有學到什麼有用的知識，緊接著就指責教授沒有按照魔法部建議的課程進度授課。 

 在一節七年級的麻瓜研究學課堂上，她當著學生的面對布巴吉教授說：“說真的，凱瑞迪，你應該能理解我才對啊。如果我沒有記錯的話，親愛的，距離你抱怨霍格沃茨的學生根本不明白他們在學什麼、也毫不思考才沒有過去多久呢。‘應該讓教授和學生一起參加.ls和.，這樣他們就知道自己究竟教了些什麼東西。’你是這麼說的，對吧？” 

 布巴吉教授生氣極了。她在課後問凱特爾伯恩教授，如果他真的朝烏姆裡奇的辦公室裡扔了刺佬兒，她可不可以順便扔幾隻真的刺蝟進去。 

 “我不在乎真的和學生們一起考試，”她冷冰冰地說，“但是我不喜歡有人拿著考試大綱，對我怎麼教授麻瓜研究學指手畫腳。看在梅林的份上，那份考試大綱是我主持編寫的！說實在的，我倒想質疑她對麻瓜有多少了解。大概只是足夠她正確地拼出這個單詞……” 

 凱特爾伯恩教授插話道：“我看到過她那塊寫字板，她拼錯了‘五足怪’。” 

 安東尼安慰道：“她也指責我沒有按照大綱授課了，尤其是那些課外實踐活動。我猜她認為那是對《保密法》的挑釁。” 

 布巴吉教授說：“等等，她什麼時候調查你了？” 

 “前天，你剛好去威森加摩了。”安東尼說，“四年級的赫奇帕奇和拉文克勞。她沒有問特別多問題——可能就像你說的那樣，她確實不瞭解麻瓜研究學，所以不清楚她應該問什麼——主要就是談了談已經教了哪些內容，以及後續的教學計劃。”他聳了聳肩，“我猜至少及格了。” 

 布巴吉教授懷疑地說：“聽起來還算禮貌。” 

 “是的，”安東尼說，“我還以為她會表現得更加咄咄逼人一些，但是除了問戴維斯先生是否願意在下課後去她的辦公室、講一講他受到的黑魔法傷害之外，她沒有提出什麼超出課程範圍的問題。” 

 “沒有更私人的問題？”布巴吉教授問，“類似於教了多久了、為什麼會選擇在霍格沃茨任教之類的？” 

 “啊，她問了。”安東尼說。 

 不過在安東尼指出她應該知道自己成為教授的原因後，她就惱火地跳過了這些話題。聽到他們對話的學生似乎有些好奇，但是烏姆裡奇緊接著就開始拿著考試大綱詢問學生“地鐵”和“火車”的區別，於是那些偷偷摸摸的視線立刻消失了，幾乎所有人都凝視著課本，維持著沉默，竭力不要叫她注意到自己。 

 安東尼回憶道：“她還問了學生覺得我的課怎麼樣，所有人都說很好——說真的，他們還能怎麼說？我還以為這種問題至少應該讓我回避，而且應該是匿名回答的。” 

 凱特爾伯恩教授說：“他們可以說你的課糟糕透頂，什麼都聽不懂，而且非常危險。”他不在乎地用完好的那隻手撓著自己假肢和大腿連接的地方，“引用自五年級格蘭芬多和斯萊特林的保護神奇動物。順帶一說，那節課我們講的是護樹羅鍋和土鱉。” 

 安東尼誠實地說：“說真的，我認為我的學生們比我更不願意配合她。她最近一定是在他們面前出現太多次了。” 

 “因為沒有斯萊特林，”凱特爾伯恩教授洋洋得意地說，“所以我敢打賭我的評分肯定比你們倆都低。”他的語氣似乎認為這是一種榮譽。