第590章 栽贓陷害

 “時間要提前，不然太趕了——”

 李懷德瞅了他一眼，點了點窗臺上的灰點子和白點子沒說什麼，但態度已經很明顯了。

 不僅僅是工程，為了幾個學校能夠正常開學細節工作也是要做到位的。

 在視察的過程中，看到了正在安裝的黑板、匹配的桌椅和講臺。

 由於牆面粉刷還沒有幹徹底，標語和其他標誌還沒有安裝，但班級的標誌已經有了。

 “教務處那邊已經在接手部分工作，包括教具的安置和分配。”

 郎鎮南匯報道：“保衛處也提前進駐，對校園資產進行了有力的保護。”

 “這一點還是很有必要的。”

 薛直夫是工程和後勤的主管領導，他開口提醒道：“這些教具是很寶貴的，要珍惜，要保護好。”

 跟在後面的紅星廠教育管理處負責人景榮應聲答允，配合著郎鎮南講了教務處進駐以後所做的工作。

 李學武一下車就注意到了他，以及他身邊的王寒露。

 王寒露在看到他的時候，眼神有了一瞬間的躲閃，臉色也有稍許的不自然。

 其他人沒有看到，但玩心理學的，她的小動作哪裡能逃得過李學武的眼睛。

 不過李學武並沒有搭理她，關於她是如何成為辦公室副主任的，更沒有什麼興趣。

 只是對景榮，李學武有了小心和謹慎，其他不論，至少說明他的弱點很明顯。

 在實驗樓，李學武看到了實驗室正在安裝工作臺，實驗器具堆在牆角還沒有拆封。

 能很明顯的看到，包裝箱上還有繁體字以及英文。

 桌椅板凳這些當然是茶澱傢俱廠生產的，就連黑板都是特別訂製的。

 特別的教育器具，實驗材料，以及教科參考書等等，都有從國外引進。

 當然不會直接應用，所有年級的教材和學習材料，紅星廠教育管理處早在今年的三月份就組織大學教授和大學生參與了編撰。

 半年時間，這些教材和教育材料都已經編撰完成，交由茶澱農場印刷。

 在開學時，所有年級的學生都會領到新的教材，符合紅星廠教育大綱的教學材料。

 科學與國際接軌，思想教育符合時代要求，文化教育向經典和應用看齊。

 這年月沒有教材統一的一說，甚至一個省都有好幾種。

 紅星廠在自己的教育體系內，為了教育人才和培養人才，獨立編撰教材無可厚非。

 關於教材的審核，紅星廠是請了好幾組來自不同專業領域的大拿來看的，絕對不會出現毒插圖事件。

 教材可以獨立編撰，圖書館才是最難把控的。

 紅星廠在生態工業區打造的一體化教學環境是很全面的。

 教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書館、食堂等等，一應俱全。

 李懷德在生態工業區建設會議上特別要求，什麼都可以後建，唯獨學校要先建。

 不能耽誤了孩子們的教育，更不能耽誤了開學。

 “教師隊伍的招募和培訓工作已經結束了，目前各學校正在進行教學準備工作。”

 景榮介紹道：“各學校的管理處也已經籌建完成，萬事俱備，只欠東風。”

 “你所謂的東風是指校園的交付嗎？”

 李懷德站在操場上，看著正在鋪設跑道的工人，回頭看了看他說道：“十年樹木，百年樹人啊。”

 “紅星廠為了籌建這一處大學校，消耗了一整年的預算，”他話語裡不無提醒地說道：“你們身兼重任，責任重大啊。”

 “是，比照目前的教育環境來看，咱們廠對教育的重視是毋庸置疑的。”

 景榮認同地講道：“我也在管理處內部會議上強調，打造百年強校，奠定工業基礎，不負紅星廠和您的一片苦心。”

 “多多努力吧——”

 李懷德對他的馬屁並沒有太過欣喜和在意，可見他對景榮並不是很滿意。

 老李這是在心疼錢呢，這麼多真金白銀砸下來，看著在京城都首屈一指的校園環境，他對教育的期望和要求也高了起來。

 景榮的身上有太多官僚的痕跡，做事也很圓滑，跟他心目中的大學校長有些出入。

 矯情嘛，很正常，如果是德高望重，對他不屑一顧的文人校長，他也不一定喜歡。

 不過對景榮的欣賞與否，並不耽誤認同他擔任紅星教育管理處第一任總校長的職務。

 在這個時期，或許就像李學武說的那樣，景榮更合適一些。

 對的，不符合他的心理預期和要求，但更合適一些。

 大學校長，百師典範，學校之首，有德才者居之。

 景榮原本只是華清大學辦公室主任，級別夠，但學術上的成就很一般。

 創建紅星教育體系，紅星廠這邊缺大學者，大教育家嗎？

 不缺，這個時候啥都缺，就是不缺文化人。

 谷維潔複雜的工作中，人才招攬可以算得上比較輕鬆的了。

 講清楚紅星廠的需要和要求，再提出待遇和保障，大多數學者都願意調動工作來這邊。

 讓他們科研也好，讓他們教學也罷，都沒有問題。

 但是，你要是讓他們來當校長，他們絕對不願意，甚至要跑路了。

 實在是……這年月當校長有點危險啊，生命危險。

 -----------------

 “學校的工作歸直夫同志管，他是你們的主管領導，”李懷德在上車前，示意了薛直夫和谷維潔道：“你也要向維潔同志負責。”

 “教育工作和組織工作不用我多說，我只強調幾點。”

 他手指點了點站在面前的郎鎮南和景榮等人說道：“一是保質保量完成交付工作。”

 “二是準時準點開始教學工作；三是不折不扣做好思想工作。”

 “抓好學術學風建設，抓好教師隊伍建設，抓好學生教育建設。”

 李懷德與郎鎮南和景榮握了握手便上車去了，他的態度是有些嚴肅的。

 隨後與迎檢隊伍握手的其他領導也做了簡單的叮囑。

 領導們陸續上車，李學武留在了最後，與郎鎮南和景榮說了幾句。

 他是這一次檢查和調研工作的隨行副主任，很多工作都是他負責的。

 景榮和郎鎮南對他的態度比對其他領導還認真，尤其是講話。

 他們是做業務工作的，剛剛領導強調的那些，只需要記住，並在工作中體現就行了。

 也就是所謂的，領導根本不懂業務，他們也不用聽領導講業務。

 但李學武說的，一定是業務，是對領導關注重點的解讀和要求。

 只等李學武上了汽車，車隊離開，郎鎮南和景榮還站在原地。

 王寒露目光有些複雜地看著離開的車隊，以及站在路邊送行的景榮。

 她對景榮的初始印象很好，有學識，有風度，是紅星廠教育體系的第一負責人。

 在思想和工作上積極要求進步，在新的工作環境、新的人生機遇面前她只是更努力。

 自然而然的，她的努力得到了景榮的青睞和幫助。

 景榮需要在教學和組織上的支持，王寒露需要工作上的進步指導。

 在經歷過暴風雨的洗禮後，她對權力的熱忱和希望遠遠超出了對教學的渴望。

 從城市到紅茶，從紅星村回到城市，她像是變了一個人。

 教書育人，相夫教子，不再是她的人生目標，反而是獲取更多的自我保護能力，才是這個家庭唯一的希望。

 或者說，是她保護自己的唯一希望。

 丈夫的性格本分老實，熱愛教育，但對人情世故一竅不通。

 老爺子年事已高，家裡人口單薄，一旦有個萬一，全家就都指望她一個人了。

 以前在中學教書，她們夫妻兩個都不是與人爭鋒的性格，生活穩定最好。

 可與世無爭的心態換來的卻是同事的欺軟怕硬，專挑他們這種軟骨頭欺負。

 這一次來紅星廠，進入到紅星教育體系，大家誰都不認識誰，是一個新的開始。

 她要抓住一切可以抓住的雞遇，不想再成為任人擺佈和欺負的對象。

 所以，她看出了景榮對她的“欣賞”，也坦然接受了對方的“照顧”。

 擔任紅星廠教育管理處辦公室副主任，就是她走向自我保護的第一步。

 沒辦法確定自己是對還是錯，成為幹部一定是對的，但背叛丈夫一定是錯的。

 參與學校的教育管理工作，讓她打開了人生的新格局。

 只是這格局在今天又一次變得支離破碎，好像失去了什麼意義。

 被她看做未來和希望的景榮，擁有學識和風度，但在紅星廠一眾領導面前趨炎附勢，卑躬屈膝，顯得是那麼的諷刺。

 更諷刺的是景榮對李學武的態度，如果早知道是這個結果，她又何必輕賤自己。

 委身於景榮，換來的也許都不值爺爺在李學武那裡的一提。

 但當景榮回頭跟她說話的那一剎那，她彷彿被淋了一盆冷水。

 李學武確實能讓景榮謹慎小心，但在景榮的面前，教育管理處的幹部不也是小心著嗎？

 如果她沒有走到今天這個位置，李學武能看到她嗎？

 就算爺爺有那麼一絲絲薄面，也不至於讓李學武幫她什麼吧。

 所以，只一瞬間，景榮在同她交代工作的時候，她的臉上已經浮現出了親近的笑容。

 這就是職場的遊戲規則，不是嗎？

 -----------------

 鴻運一號沿著廠裡新修建的公路，載著李懷德一行人對各大項目進行視察和調研。

 要想富，先修路，修完路，要種樹。

 紅星廠亮馬河生態工業區正在發生翻天覆地的變化。

 一張完整的工業區規劃圖被畫在了高高的廣告牌子上，位置就在周先生來視察的地方。

 工業區用地規劃，自京城市批覆了京城工業向紅星廠移交十六家企業後，便已經趨於完整，工程建設也進入了快車道。

 拆建兩項工程正在這片土地上發生。

 首先，紅星廠拿到徵地以後，要在三產工業用地上建設新的廠區。

 這是為了滿足整合十六家工廠的資源以後的遷移工作，包括生產類別、產品、設備、人員等等。

 要砍掉一部分，整合一部分，新增一部分，新建三產工業工區已經沒有了具體的廠區之分。

 跟聯合工業不同，這裡只有三產工業管理處，只有下屬的生產車間。

 以規模小，生產靈活，產品多樣化為主要核心生產力，做工業生產配套工作。