第1283章達克迪蒙與魔法貓貓(5k)

 精靈族和獸人族在決鬥館內大鬧了一番之後，終於被風紀委員們找到理由驅逐了出去。

 但他們的爭吵卻並未停止，給這深夜下的城堡增添了一抹風味。

 最後由於實在太吵，被偶然路過的教授扣了一波大分

 當然這些都是題外話了。

 總之今晚的學生們，依舊活力滿滿。

 星期四，陰雨綿綿。

 氣溫因此而略有降低。

 聖瑪麗安學院，突然就冷了下來。

 達克在校服裡面加了一件衣服，這才背上單肩包，離開了宿舍塔樓。

 沿路之上，有學生談笑不止，有學生瞅著雨幕嘆氣,還有學生因為沒有及時換上厚衣服而抱著手臂哆嗦。

 當然，也有人逆向奔跑……那是回寢室換衣服去了。達克隨著人群來到了【變形課】的教室，在後排找了個空位坐下。

 從三年級開學到現在，他也上了好幾節【變形課】，學到了許多與【變形咒】相關的知識。

 但因為他很早就已經擁有了【變形咒】這張魔導卡，所以到目前為止的收穫都是屬於“知識積累”，還並沒有到將那些逐漸積累的知識化用到實處。

 但今天這節課，帕瓦·瓊斯教授將正式教導選修了【變形課】的學生們，如何煉成【高等變形咒】!

 【高等變形咒】與普通【變形咒】不同，它能使魔導師變形成具備施法能力的魔法生物。

 魔法生物普遍強於非魔法生物。

 當然也有如惡魔巨熊那樣的特殊非魔法生物。但那只是個例罷了。

 而除此之外，【高等變形咒】對於魔導師而言最最關鍵的就是能保留施法能力。

 這意味著魔導師在變形之後，依舊能夠使用魔導卡。而並不是如普通【變形咒】那般，一旦變形就無法使用魔導卡，那反而是對自身的巨大削弱。

 所以，具備變形天賦的魔導師，一定會去學習製作【高等變形咒】。

 除非它們的天賦不足以支撐他們進行【高等變形】。“叮鈴鈴……”

 上課鈴聲響起之時，帕瓦·瓊斯教授終於在學生們飽含期待的目光之中走進了教室。

 今天當然不是【變形課】上首次講解【高等變形咒】

 事實上有關【高等變形咒】的製作思路，早在之前的幾堂課……甚至在夏令營之時都有講過。

 但【高等變形咒】極其複雜，而且並非通用魔咒，若無教授在煉成之時親自指點，絕大部分學生都是很難煉成的。

 對於學生們來說，煉成【高等變形咒】所需的素材也都相當珍貴，一份兩份也就罷了，若是再多失敗幾次，那肯定是負擔不起的。

 所以，提前購好材料，再等【變形課】開課，帶到實驗教室來嘗試煉成，才是最正確的選擇。

 無論如何，有帕瓦·瓊斯教授在，總是能提高一些煉成的成功率的。

 達克也將提前備好的素材逐一取出，擺放在實驗桌上

 像這一類的實驗課，在進入三年級之後就越發的少了

 教授們對三年級生和二年級生的要求完全不同，主打的是調動三年級生的主觀能動性，充分引導他們自己去學習去嘗試，而不再是過去那樣手把手的教導。

 能夠適應的學生在三年級中就能完成階段性的轉變。不能適應的學生，恐怕要再多“厚積”一段時間了。【變形課】一開始，瓊斯教授就在黑板上飛快列出重點，然後開始指導學生如何煉成。

 【高等變形咒】的煉成並非一蹴而就，在今日之前，學生們必須要通過特殊方法，對自身與魔法生物的相性進行鑑定，確定將能變形而成的魔法生物的大致種類與屬性等等關鍵要素，這才能挑選素材購買。

 而在這一點上，【高等變形咒】與【變形咒】其實是有共通之處的。

 魔導師使用普通【變形咒】變形而成的生物，與使用【高等變形咒】變形而成的魔法生物，通常情況下在大的種類上是基本一致的。

 就比如說，艾瑪使用【變形咒】變形成的是水獺，她使用【高等變形咒】最終變形成的魔法生物，基本上也是水獺。

 而像達克和薩拉一樣使用【變形咒】變形成貓的，使用【高等變形咒】的話，也基本上是變形成貓。

 只不過，是魔法生物中的貓。也就是所謂的魔法貓貓。

 所以提前掌握普通【變形咒】，對於煉成【高等變形咒】的幫助非常之大。

 達克這一次準備的核心素材，也大多是與貓相關。他有想過自己能變形成什麼樣的貓。

 貓的魔法生物，種類繁多。

 其中較為知名的，有“貓又”、“九尾貓”、“貝斯特”、“招財貓”等等許多種。

 另外，【高等變形咒】變形成的魔法生物，也不一定這種有著特殊能力的貓，還有可能只是會一點魔法的貓。

 【晚安安。】

 【說起來，達克的高等變形咒要變形成什麼樣的貓貓呢? 】