第65章 零分還是滿分

 有人的地方就有江湖，黃教授這個小組，他的地位最高、實力看起來也是最強，因此他的話語權相對也最大。

 黃教授批閱完畢，並沒有放在之前批閱好的試卷一起，就將這份試卷單獨遞給了自己小組的第二位成員。

 備註：現在高考主觀題的閱卷，都是三評+仲裁機制，網上評卷系統將隱去考生信息的答題圖片隨機發到兩位評卷員的計算機上，兩位評卷員的打分小於之前設定的差值閥限，計算機自動以兩人所打的平均分記為最終的分，如果兩人的評分差異大於閥值，計算機會將這作文直接發給題長，題長打分後，計算機再次對比，只要有兩人的打分小於閥值，就出這兩人的平均分，如果還是大於閥值，試卷將再次被髮送學科評卷領導小組，由學科組長組織評卷，並最終形成一個分數。

 這是計算機閱卷普及後的流程。

 2002年代具體情況不是十分了解，大致編寫，請勿考究。

 第二位閱卷老胡，認認真真的開始評卷，第一眼看到的就是那刺眼的0分，與其對比鮮明的是一手工整、飄逸的字體。

 就是工整飄逸，這個貌似有點矛盾的詞語，居然完美的在這一整篇作文上體現出來，只看單個字，飄逸靈動，絕對不是一朝一夕練就的，再看整體篇幅，又顯得工工整整，異常規範、整潔，全文連一處塗改都沒有。

 張老師心中想到，光看這字跡，無論內容多麼離題千里，最起碼也價值二十分，現在就要看看這篇文章到底有多麼的離經叛道。

 只看了一眼作文的題目，張老師就震驚了，甚至都屏住了呼吸。

 此生不悔入華夏來世還做中國人

 就這標題，怎麼也不可能是離經叛道吧，這可是無比堅定的愛國主義啊，骨子裡都是紅色的基因啊，難道這是反問句，全篇都是為了推翻標題這一論點的？張老師帶著心中的疑惑，再次向下看去，相比平時花費了幾倍的時間，才完完整整的看完了這一篇被打出一個0分的作文。

 慢慢的消化著文章給自己帶來的情趣，張老師甚至閉上了眼睛，自己都沒有想到，已經到了快退休的年紀，居然還能被一篇學生的高考作文感動到。就憑著這種感動，張老師都覺得這非但不是0分作文，而應該是一份滿分作文。