第94章 教育深化，碩果漸盈

一位年輕教師舉手提問：“丁老師，這些課程的教材和教具怎麼解決？”丁悅胸有成竹地回答：“我已經聯繫了一些國外的教育機構，他們願意免費提供教材和教具，並且還會派一些專業的老師過來進行指導。”

看到老師們態度的轉變，丁悅心中充滿了成就感。

她知道，自己離目標又近了一步。

張局長原本懷疑的眼神也漸漸變得柔和，他開始認真思考丁悅的計劃。

休息時間，孔睿端著精緻的點心走到丁悅身邊，溫柔地說：“這是你最愛吃的抹茶蛋糕，累了吧，吃點東西補充一下能量。”丁悅接過點心，甜甜一笑。

孔睿看著她疲憊卻堅定的眼神，心中滿是疼惜，輕輕地將她攬入懷中。

會議繼續進行，大部分老師都表示願意嘗試新的教學方法。

就在這時，會議室的門被推開，一位家長氣勢洶洶地走了進來，“我不同意！這些課外活動就是浪費時間！我的孩子學習成績本來就不好，哪還有時間去搞這些花裡胡哨的東西？”

丁悅放下手中的資料，迎上了那位家長的目光……

丁悅並沒有像家長預期的那樣強硬地反駁，反而露出了理解的微笑。

“您說的顧慮我完全理解，其實很多家長一開始都和您有同樣的想法。”她示意工作人員搬來幾張椅子，邀請激動的家長們坐下，“但是，我們設計的拓展課程並不是單純的玩樂，而是希望通過實踐活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，從而提高他們的學習興趣和綜合能力。”

她並沒有長篇大論地解釋課程的意義，而是從筆記本電腦裡調出一份文件，投影到屏幕上。

“這是我們初步擬定的拓展課程方案，當然，這只是一個初步的框架，我希望各位家長也能參與進來，一起完善它。”

家長們面面相覷，原本準備好的爭論之詞都卡在了喉嚨裡。一位家長遲疑地問：“我們也能參與課程設計？”

“當然，”丁悅肯定地回答，“孩子們的教育不僅僅是學校的責任，更是家長們的責任。我相信，家校合作才能更好地促進孩子們的成長。”她將方案中的一些細節一一講解，並耐心解答家長們的疑問。

有的家長提出，孩子們的學習壓力已經很大，不應該再增加額外的負擔。

丁悅耐心地解釋，拓展課程的設計初衷就是為了減輕學習壓力，培養孩子的學習興趣，並非增加負擔。

原本劍拔弩張的氣氛漸漸緩和下來，家長們開始認真地討論起課程內容。

有人提議增加一些當地的傳統文化課程，有人建議增加一些實用技能課程，還有人提議增加一些體育鍛煉課程……丁悅認真地聽著每一位家長的建議，並將它們一一記錄下來。

看到家長們積極參與的態度，張局長也露出了欣慰的笑容。

他走到丁悅身邊，低聲說道：“丁老師，你的方法果然有效，我開始相信，你的教育改革真的能為山區的孩子們帶來改變。”丁悅微微一笑，目光堅定，“這只是第一步，還有很多挑戰在等著我們。”會議結束後，家長們陸續離開，臉上都帶著思考的神情。