第 110 章 “瑤瑤沒有拔過，...

六層，房子，小女孩，時以繁聯想著問她說：“這個房子是我們家對不對？那小女孩是瑤瑤嗎？”

小朋友聽後點點頭，然後又搖了搖頭。

時以繁立刻看明白小朋友是說，房子確實是他們的，但小女孩不是她。

而他們家，除了瑤瑤，也就只有陳姨是會扎頭髮的。

再加上那幅畫的主要場景又是在“一樓”，以及根據節目組提示的是動作……

時以繁很快就猜說：“做家務？”

小朋友搖了搖頭，但節目組的工作人員卻提醒說：

“不是這個答案，但確實是這個範疇。”

時以繁聽後，繼續縮小範圍：“做飯，還是洗碗？”

小朋友正準備搖頭，就立刻又點點頭。

於是，時以繁也確定最終答案說：“是洗碗嗎？”

節目組的工作人員宣佈他們這題答對，並去問小朋友說：“瑤瑤為什麼要這樣畫洗碗呢？”

而聽她這樣問，小朋友就將小手指向白板，一點點跟他們解釋說：

“這個是瑤瑤跟飯飯家，從上面到下面，有好多層。”

指完橫線，小朋友指著畫中疑似獨角獸的人形輪廓說：

“這個是姨姨，姨姨會系漂亮的小花圍裙，她經常只扎一個馬尾。”

指完陳姨，小朋友小手又指向那幾團黑乎乎的東西解釋說：

“這個是家裡的櫥櫃，吃完飯後，瑤瑤跟飯飯會幫姨姨把碗放在這個上面。”

聽著小朋友的解釋，在場其他人，連同時以繁才明白，小朋友往那團黑乎乎的東西上面畫的幾個空白圓圈其實是在指碗。

而解釋完這個，小朋友又指著另外一團黑乎乎的東西說：

“這個是洗碗機，姨姨把碗放進去，它就會把碗給洗的乾乾淨淨啦。”

聽完小朋友的解釋，節目組的工作人員震驚的同時，遲疑片刻才繼續誇說：“瑤瑤很棒哦……嗯，很有想象力。”

聽著她的形容，時以繁忍不住唇角勾起。

小朋友則眼眸亮晶晶的，對自己的畫作更加滿意了。

這一題過去，節目組也把下一題的題板拿去給小朋友看。

小朋友這一次，則是想了想，才開始動筆。

首先，她畫了個像是骨頭一樣的長條狀東西，然後，遲疑下，又像是畫了個板凳，板凳旁邊有兩團模糊的人形物，一團連著骨頭，另一團則連著板凳。

而畫完這些，小朋友就停了筆。

她眼眸眨眨看向時以繁，時以繁也看著她。

他問小朋友：“……畫完了？”

小朋友

點點小腦袋(<a href="http://.[co．co)(com)，
然後就一臉期待地等著時以繁猜。</p>
                          

時以繁：“……”

他默默看向節目組工作人員，想看對方會不會給自己點提示。

而對視上他看來的目光，節目組的工作人員輕咳聲，才接話說：

“……這一題跟上一題一樣，也是我們日常生活相關的活動。”

並且，似乎是怕他實在猜不出來，他們還特地又把範圍縮小了說：

“這個活動跟醫院有關。”

聽了他們的話，時以繁視線重新落回在白板上，並遲疑下才問說：“……畫的是骨頭嗎？”

小朋友聽後，疑惑地眨眨眼睛，說：“瑤瑤沒有畫骨頭。”

時以繁：“……”

那個不是“骨頭”的骨頭，他認不出是個什麼，只好又看向一旁的板凳，問說：

“那另一個是椅子嗎？”

小朋友這次照舊沒有點頭，只苦惱說：“……瑤瑤也沒有畫椅子。”

時以繁：“……”

他看著小朋友的畫還在努力猜測這個到底是什麼，但遠在大洋的另一端，沈亦然小朋友在先導片放出來時，只看到鏡頭對準小朋友畫出來的那幅畫，他就立刻眼眸晶亮地告訴一旁跟著他一起看的沈亦寧說：

“Aria畫的是醫生，還有拔出來的牙！”

沈亦寧聽後愣了下，她疑惑問說：“你確定嗎？”

沈亦然小朋友點點小腦袋，很肯定地說：“那個是醫生，他臉上戴著口罩，手裡拿著很可怕的鉗子，旁邊的小朋友躺在床上，醫生用那個大鉗子，把他嘴裡的牙給拔出來了！”