第 117 章 “哇，我們瑤瑤轉...
第117章“哇，我們瑤瑤轉
有關萊華音女士的事情,時以繁知道的並不多。
但在鏡頭前，聽小朋友提起奶奶，他也沒有開口多問,只起身去將垃圾扔掉，就回來繼續製作那幅未完成的版畫。
那位非遺傳承人這時候已經將上色用的顏料調製好。
他告訴時以繁他們,版畫可以分為套色和單色兩種,套色版畫製作起來相對更復雜一些，但色彩卻更豐富，單色版畫則是更強調利用單一色彩去表現物體。
現在,時以繁他們學的，就是較為簡單些的單色版畫。
單色版畫在進行到上色這一步時,只需要拿著滾刷將顏料滾上即可。
因此，在介紹完後，對方就把已經蘸好顏料的滾刷遞去給他們,讓他們操作。
時以繁伸手接過，卻並沒有第一時間就往已經雕刻好的木板上去滾,而是把滾刷拿給一旁的小朋友，並問她說：
“這一步瑤瑤來好不好？”
聽到他問，小朋友下意識眨了眨眼睛,她看一眼雕刻好的木板，神色很是期待的，但……
“瑤瑤弄壞怎麼辦？”
小朋友語氣中有幾分忐忑，很明顯是擔心自己會弄不好。
看著她此時的神情，時以繁伸手去揉揉她的小腦袋,就安撫說：“弄壞也沒關係,而且,要相信自己,就拿著刷子在上面滾一遍就可以了。”
可聽他這樣講後，小朋友卻是搖搖頭，很認真反駁說：“不可以，不可以弄壞。”
她看著時以繁，眼眸眨也不眨地繼續講說：
“這是飯飯跟梁琦姐姐弄了好久才做好的。”
實話說，小朋友設計的這一幅版畫構圖並不簡單，線條更是複雜。
先前時以繁跟梁琦，都是想了又想，才最終確認下來，完成轉印，並將木板雕刻好。
上色這一步關乎這幅版畫的最終呈現效果，小朋友雖然不懂太多技術上的事情，但卻也不想浪費他們努力這麼久的心血。
因此，即便她真的很想試試，卻也沒有答應去給木板上色。
只在時以繁又一次問去她時，搖了搖小腦袋堅定拒絕說：“不要。”
哪怕時以繁保證，這一步其實很簡單，她也並不會把已經雕刻完的木板給弄壞的，小朋友也依舊搖頭。
而看出她確實不會答應後，時以繁也沒再去勸，只略微一思索，然後提議說：
“那這一步，我們兩個一起來，好不好？”
小朋友稍微有些疑惑：“……一起來？”
時以繁輕嗯聲，然後解釋說：
“就像現在這樣。”
他先把手中蘸好顏色的滾刷塞進小朋友手中，然後再將小朋友握著滾刷那隻手給包在掌心。
大手包著小手，時以繁握著小朋友的手略微一使力，就帶動著她的小手連同滾刷一起移動到木板前，他說：
“我帶著你畫。”
聽著他這樣說，小朋友回頭去跟他對視上，好奇問說：“那這樣還會弄壞嗎？”
時以繁沒有跟小朋友保證說一定不會，而只告訴她說：
“我會努力不去弄壞，瑤瑤願意一起嗎？”
這一次，小朋友沒有再去拒絕，而只點點小腦袋應說：
“好！瑤瑤跟飯飯一起努力！”
時以繁唇角略微揚起，他帶著小朋友的手將滾刷貼上木板上雕刻出來的圖案，輕輕滾動下，再移
開(
<p>如果有哪裡顏色不均勻，或者沒有滾上去，就再拿著滾刷補一次。</p>
<p>期間，小朋友神情也從一開始的不安和緊張，逐漸轉變成了好奇與期待。</p>
<p>看著塗上顏料的底板，小朋友回頭去問時以繁說：“我們成功了嗎？”</p>
<p>時以繁點頭的同時，也毫不吝嗇地誇獎說：“瑤瑤剛剛表現很好。”</p>