第257章 一份子

老人並沒有注意到我的臉色變化，繼續講著：“這個其實不難理解，人的內心都是渴望不平凡，希望受到他人的關注，總會產生一些特立獨行的想法。當所有人都在按照正確的軌跡運行時，總會有人覺得自己是特殊的。”

 “在認知層面也是如此，所有人都說對的事情，他們一定會在內心進行懷疑。其實這也是人類社會能夠不斷發展變化的根本原因，發展是必須有新鮮血液和創新思維的。”

 “從某種意義上講，人類還必須有這種思維和模式，否則整個社會就會停滯不前。只是，正確的發展路徑應該是對現有的一切產生懷疑，接著去調查求證，實事求是的去了解整個事件，得出正確的結論。”

 我忍不住插嘴道：“要真是按照這個路徑發展，也不會有那樣的悲劇了。”

 “沒錯。我們的教育是有問題的，各個學科之間的內容是割裂開的，並沒有形成系統的知識結構，孩子們在學習的過程中，完全就是學習知識的機器，對於課本知識之外的內容完全無法理解。”

 “也就是說，我們現階段的教育是‘術’，教給孩子的內容大多是做螺絲釘的技能，卻忽略了‘道’的傳授，哪怕教科書中保留了初那些大師精挑細選出的一部分文章，可大部分老師本身就是在這樣的教育環境下成長起來的，又怎麼可能講明白其中的‘道’？”

 “就如當初大鬍子給你講《扁鵲見蔡桓公》那篇文章，那是因為他本身懂得中醫，才能講出那樣的道理。一個不懂得中醫和人體構造的老師，又怎麼能理解那篇文章中的深層次含義？”

 “是啊。”說真的，當初不是大鬍子給我講這些，我也不會明白這篇古文之中，還隱藏著這樣的中醫知識。

 “我們在拼命給孩子腦子裡塞知識的時候，卻忽略了孩子也是一個獨立的個體，他們在面對知識的灌輸時，會不會產生逆反心理？那些關於科學知識的學科他們無法懷疑，就會將懷疑的目光投向文科類的內容。”