第191章 地火運輸移民設計習題

 臺下的b組學員們下意識的打了一哆嗦。

 秦宇站在臺上笑盈盈道：

 “我這裡一共有10道題目，你們b組剛好十個人，可以每人上臺挑選一套，作為自己課餘時間的研究目標。”

 “這些題目無一例外，全部是關於空間軌道以及深空探測的，都是我臨時構思出來的選題。沒有任何標準答案，網上也沒有相關的論文。”

 “因此拿到題目後，你們可以動用任何的人力、物力、計算機、軟件、文獻，來為這道題目寫出‘具備可行性’的答案。簡而言之，不限制任何手段，哪怕你找龍科院幫忙也無所謂！”

 話一說完，底下全都露出譁然的表情，感受到了題目的挑戰性。

 秦宇接著說：“這些題目的難度不相上下，沒有誰佔便宜、誰吃虧一說，唯一的區別就是，你是否對這個選題感興趣。稍微有點超綱的，大概就是《可重複使用地火運輸空間站火星移民設計》，這需要最有能力的學員嘗試解答。”

 “題目要求，假設從2030年1月1日開始，在此後十年間同時運營不超過25個地火運輸空間站，以期將盡量多的移民運輸至火星。”

 “該運輸空間站從遠距離逆行繞月軌道啟航，首先飛往地球與移民飛船完成對接，然後逃逸地月空間飛往火星。”

 “在飛躍火星時移民飛船軟著陸表面，而空間站則在火星引力輔助下返回地月空間，至此算是完成一次地火轉移運輸任務，並以此循環往復。”

 “拿到題目的學員，要設計出合理的移民總人數、任務飛行軌道數據，以及整個10年移民任務的總燃耗，並給出完整的動力學模型……”

 “其餘題目可以加10分，這道題目加15分，有沒有人敢挑戰一下？”

 學員們面面相覷，雖然額外加的5個積分，足以讓他們遙遙領先，但誰都知道，這5分不是誰都能掙的。

 沒有金剛鑽，別攬瓷器活，搞不好最後寫不出合理答案，直接落後別人10分、得不償失。

 就在眾人猶豫之際，李曉東舉手了，“我來試試吧，我對地火轉移還是挺感興趣的，但願能為這道題寫出全局最優解。”

 秦宇笑了笑，樂呵呵的將這份題目交給他，“那祝你好運！”