第二十三章義務教育

 “西鄉隆盛？”

 瞥了眼其姓名，朱敦漢心頭一動。

 難怪那麼激進，鼓譟大力發展海軍，原來是島津藩的日本武士，歷史上明治維新的人物。

 同時，這老小子還如同儒家那樣，豎起解放墨西哥，驅逐法夷的旗幟，讓自己站立在道德高地。

 不過，百年海軍不是假話。

 如果全靠買船，那建個屁的海軍，一如北洋水師，給英國搞稅收。

 所以，只要在陸軍上面給法國人痛處，他必然會退卻。

 西鄉隆盛一門心思的都在策論上，絲毫沒有注意到身後有人在觀看。

 而在他不遠處的太久保利通，立馬就看到了魏王的身影，筆墨為之一顫，差點就毀了手下的紙張。

 他忙收斂心思，投入到策論之中。

 與一門心思用於海軍的西鄉隆盛相反，他雖然也覺得吞併墨西哥是魏國強國基礎，但內政上卻同樣不容疏忽。

 這些時日以來，他與西鄉隆盛在魏郡走了一大圈，感慨頗深。

 稅制的不完善，教育的不完善，同時政治建設上仍舊有不少的毛病。

 政治革新，外加軍事征服，才能推動魏國的強盛。

 朱敦漢搖搖頭，離開了西鄉隆盛，旋即繼續四處巡查起來。

 太久保利通的那則內政外軍的策論，他也看了，老成謀國之言。

 突然，他又看到了一上好的策論，一看名字，鄭觀應。

 二十三歲，廣府人士。

 長臉，還留著些許的雙下巴，證明其殷實的家產。

 “這名字怎麼那麼眼熟？”

 朱敦漢嘀咕了一聲，旋即就見後者瞥見了他，瞳孔微縮，拱手就拜。

 朱敦漢則擺擺手，讓他繼續答題。

 瞥著策論，朱敦漢這才明白其想法。

 與那兩個日本人不同，鄭觀應屬於秦學子弟，教化蠻夷自不必提，更是著重強調廉政，扶持民商，杜絕皇商的重要性。

 甚至提出，壟斷為商業之弊，藩廷應當讓百姓自由競爭，適者生存，而不是偏袒那些皇商進行壟斷。

 這小子意氣風發，甚至言語某國皇商勢大，重創民間商業，肆意妄為。

 “太年輕了！”

 朱敦漢離開了考場。

 這時候，整個殿內的氛圍為之一鬆，所有人這才加班加點地努力起來。

 魏王在那裡，他們下筆都猶豫了。

 “殿下！”

 在偏殿中，幾位宰相們已經等候多時。

 他們知道這場殿試對於魏王來說只是點心，些許的好奇心罷了，最關鍵的還是政事。

 而這是他們商討的，與科舉制度有些許的關聯，那就是殿試。

 毋庸置疑，工業化最重要的就是熟練的工人，以及那些發明家了。

 而科舉制度是選官制度，自然無法大量的製造工人。

 這時候，學校的重要性就突顯出來。

 這不是縣學，或者府學太學一類的，而是專門為工廠培育工人，為整個社會輸送牛馬的技校。

 同時，藉著這個契機，朱敦漢也有意識的普及文化，提高整個魏國的識字率。

 普通人書讀的越多，才能提高整個魏國的競爭力。

 “臣議，可在各縣設立小學，郡設立中學，再到鄴城設立大學。”

 說這話的，是一直在外奔波的禮曹參判黃詡。

 “譬如普魯士，就實行義務教育，培育了大量優秀的士兵，這就如世祖皇帝設立隨軍學堂一樣。”

 “擁有識字的士兵，才會成為精銳的部隊。”

 “而設立這些學校之後，不僅能夠培養合格的工人，才能培養合格的士兵，而不需要再回到軍中進行培訓，簡直一舉兩得。”

 說著，黃詡繼續道：“而大明之所以落敗，就在於大學不同。”

 “大學與太學有何不同？”

 錢新德忍不住問道。

 黃詡也不怵，直言道：“大學不教科舉之道，而闡述為人之本，以及各種技能知識，如醫術，天文之道，地理，數學，歷史，律法，蒸汽機一類的。”

 “培養的都是專才，而非全才。”

 “這倒是於太學不衝突！”

 錢新德點點頭，然後意味深長道：“可是不講儒學，到頭來豈不是要培養那些亂臣賊子？”