第7章 宇宙也並非萬能

 當然了，或許電影人文化人也沒必要來承擔這麼大的責任，中國電影人能拍好中國電影也是不錯的成就，那麼這部《少年班》也能讓身為電影人的導演編劇汲取經驗，比如把每一個天才們自己身上的故事挖出來拍一系列的外傳續集，前傳也未嘗不可，就像“神棍”王大法，其實很好聯繫奇門遁甲的學問，結合易經文化，在他身上很好拍一部破除迷信降妖除魔的中國奇幻電影，尤其這裡面結合中國傳統文化，一定能讓觀眾耳目一新。 

 至於冷若冰霜的周蘭，可以拍一部恐怖懸疑片嘛，就講她是怎樣克服心魔，激活潛藏在自身的天才理智，成為一個品學兼優的學生。再到有暴力傾向的麥克，完全就可以拍個熱血題材的叛逆青春紀實錄，讓他帶著觀眾在打架鬥毆的混混經歷中，智鬥邪惡的黑惡勢力，覺悟人生，成為一個命運悲慘卻嚮往美好的天才混混。 

 而小天才方厚正，他喜歡發明創造是個亮點，難道除了火箭他就沒造別的神器了麼，這完全可以發揮想象來一部科幻片，激發青少年們對科學創造的興趣。其中還可以融合進，我國周代的機械專家偃師的傳說，讓人浮想聯翩。 

 至於“鯰魚”庸才吳未，我們完全可以來個小清新青春偶像片嘛，少男少女的愛情喜劇片難道只是韓國電影和臺灣電影的專利麼？只要用心我們一樣能拍出更好的中國小清新電影。 

 而從周知庸其實很適合來一部頗有深度的文藝片，我們可以結合他少年青年的成長經歷，來探索中國文化的利弊，甚至思考中國體制未來會如何改革以及對世界的影響。 

 記得有人說，一個人出事是“個人問題”，一群人出事是“制度問題”，一代人出事是“文化問題”。中華名族從來就不怕出問題，尤其是從鴉片戰爭的民族危亡關頭到新中國成立，再從文革十年再到共同追求中國夢的如今，我們總是在解決問題，從而得到進步和發展，而與一些關於存亡的問題比起來，中國教育的問題解決起來絕無登天之難，或許這也是中國又一次發展進步的機會。 

 當然改革離不開人才，然而教育就是一個讓天才變人才的過程，試想如果《少年班》有後續系列電影的話，假如能圍繞“天才如何變人才”這個中心再來展開劇情構架故事，一定會更有特色更值得觀眾期待吧。