第14章 給大唐的官員們普及經濟學

 李賢的下一句話讓所有人都傻眼了。

 但李賢卻並未在意，而是接著開口：“如果非要說有的話，錢的價值僅僅只在於它是銅、是銀……是這些貴重金屬本身的價值，可以被拿來熔鍊成銅器、銀器等等……”

 介於這個時代的錢多是銅錢銀塊，李賢又補充了一句。

 “除此之外，錢沒有任何價值，錢只是起到代表價值的作用！它只是代表價值！”

 這話有些拗口，李賢停下了一會兒，等待百官們品味。

 這感覺有些像前世的自己上政治課的時候，初次接觸到經濟學，政治老師站在課堂上說那句“錢什麼都不是，它的價值是人為附加上去的”一樣。

 當時的李賢驚為天人，提出了一個問題：“老師，那你把你的錢都給我吧？”

 隨後，那位政治老師就完美詮釋了什麼叫槍打出頭鳥，也因此，李賢自信以自己對經濟學的瞭解，對付這些大唐的官員們絕對不算什麼難事。

 大唐的官員們自然不會調皮的說什麼“把陛下的錢都給臣”一樣的話。

 蘇瑰眼神中似乎有明悟，問道：“陛下的意思是說，若是我們拿個旁的東西，譬如一文不名的石頭拿來做錢，錢的價值也同樣會體現在這塊不值錢的石頭上？換個說法就是……石頭也就成了錢？”

 “哎！對了！”

 李賢讚揚了一句，但隱隱卻想到了另一件事兒：既然石頭能代表錢，那為什麼不把紙幣折騰出來呢？

 這年頭的錢極其累贅，而且幾乎絕大部分人都是以銅錢交易，這也就導致了朝廷每年從地方收稅收上來的時候，那拉錢的馬車是一輛接著一輛，實則收上來的錢卻沒有多少。

 以一個最直觀的例子來說，就是一貫錢就達到了三五斤，一馬車運來的銅錢往往也就是數百兩銀子的價值罷了。

 但這事兒不著急，紙幣這東西在沒有足夠的防偽能力之前強行推出，那是會讓市場大亂的。

 “錢本身沒有價值，它在交易的這個過程中，起到的是等價物的作用，就好比百姓幫朝廷修橋鋪路，使出了一兩銀子的力氣，那便換來一兩銀子，此時這錢在他這裡代表的就是一兩銀子的力氣，他再用這一兩銀子的力氣，去和商賈換一兩銀子的糧食，等等……

 “錢在交易的過程中，也就意味著價值的等價交換！而價值的交換，也就意味著價值有了需求，就會促使更多的人去生產價值，或許是種地產出糧食，或許是勞作生成貨物等等……

 “而我們方才也說了，錢本身的作用就是代表價值，當人產出的價值變多了，錢自然也就多了！

 “所以……花錢，才會產出更多的錢！”

 李賢一番話說完，讓朝中百官瞠目結舌。

 這是什麼邏輯的悖論？花錢反而會讓錢變多？

 當即就有個官員站出來提問：“陛下，可……老臣每月領了朝廷的俸祿，便回家交給了那敗家婆娘管賬。

 “臣那敗家婆娘每回花錢都大手大腳，導致老臣每月到了月底，便只能找同僚救濟，方才不至於餓死，按照陛下錢越花越多的道理……老臣家中該是家財萬貫才對，可為何卻過得如此困頓？”

 李賢穩坐泰山，這些問題自己早就被那位政治老師解答過了。

 “這裡就得說一個宏觀和微觀的問題了，或者說宏觀經濟學和微觀經濟學，朕方才說的是整個大唐宏觀上的經濟。

 “交易，或者說消費這個行為會刺激整個大唐的宏觀經濟增漲，但從微觀上來看，若是單個的個體，譬如李卿你，總是將家中的銀錢花出，但卻不產出價值，這雖然會讓大唐整體的宏觀經濟增漲，但於你個人而言，你個人的財富卻只是在消耗。

 “因為你在這個過程中並沒有產出價值，消費這個行為並沒有促使你做出產出價值的行為。

 “相反，若是李卿因為家中缺錢，從而每日兢兢業業勞作，拿到了朝廷更多的俸祿，那這個過程中李卿便產生了價值，也就實現了宏觀和微觀經濟上的雙重增長。”