第91章 觀念之變，曙光初現

張局長也早早地到了現場，臉上帶著幾分期待。

張教授的講座深入淺出，結合了大量的案例和數據，生動地闡述了現代教育理念的重要性。

他強調，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創造力、批判性思維能力和解決問題的能力。

他指出，山區的孩子們雖然物質條件匱乏，但他們擁有無限的潛力，只要給予他們正確的引導和教育，他們一樣可以擁有美好的未來。

講座結束後，現場響起了熱烈的掌聲。

許多老師和家長都表示深受啟發，開始重新思考自己的教育觀念。

那位之前質疑丁悅的老教師走到丁悅面前，有些不好意思地說：“丁小姐，我之前對你的想法有些誤解，現在看來，是我太固執了。”

另一位家長也激動地說：“丁小姐，謝謝你為我們的孩子帶來這麼好的機會，我一定會全力支持學校的改革。”

看到大家的觀念轉變，丁悅感到無比欣慰。

她知道，這只是第一步，未來的路還很長，但她相信，只要堅持下去，就一定能夠改變山區孩子們的命運。

孔睿一直默默地站在一旁，看著丁悅忙碌的身影，眼中充滿了愛意和欽佩。

他走到丁悅身邊，輕輕地握住她的手，“你做得很好。”簡短的一句話，卻包含了無限的鼓勵和支持，讓丁悅充滿了動力。

夜幕降臨，山村的空氣格外清新。

丁悅和孔睿並肩走在回村的小路上，“明天，我們去家訪吧。”丁悅望著遠處閃爍的點點燈火，輕聲說道。

第二天，丁悅並沒有直接去家訪，而是召集了村裡的家長們來到學校操場。

一些家長竊竊私語，不明白丁悅葫蘆裡賣的什麼藥。

李校長也有些疑惑，但他選擇相信丁悅。

張局長則抱著觀望的態度，想知道這個女明星究竟有什麼高招。

林瑤的消息也靈通，她躲在人群后，冷笑著準備看丁悅的笑話。

操場上，丁悅將孩子們分成了兩組，一組採用傳統的教育方式，另一組則採用張教授提倡的新教育理念進行教學。

她將學習內容設定為簡單的數學應用題，讓孩子們通過不同的方式解決問題。

一開始，採用傳統方式的一組孩子顯得更加得心應手，他們很快完成了計算，家長們臉上露出了得意的笑容。

林瑤也忍不住低聲說道：“譁眾取寵，最後還不是一樣的結果。”

然而，當丁悅將題目難度提升後，情況發生了變化。

傳統一組的孩子們開始感到吃力，他們機械地套用公式，卻無法理解題目的真正含義。